分析 解決此類(lèi)問(wèn)題要根據(jù)生活常識(shí)挖掘潛在的物理知識(shí),利用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析解釋?zhuān)绢}需要分別從物體的顏色、光的反射、光的折射進(jìn)行分析.
解答 解:任選其中的一個(gè)即可:
(1)看到水草不太深,一試感覺(jué)比看到的要深,是因?yàn)槌氐咨涑龅墓饩到水面發(fā)生折射,折射光線遠(yuǎn)離法線,眼睛逆著折射光線看去,看到池底的像,池底好像變淺,實(shí)際上水比看到的要深;
(2)陽(yáng)光照射下,微風(fēng)吹拂的湖面,波光粼粼,這是一種漫反射;
(3)雨天溫度降低,小明被雨淋濕后,感到很涼,風(fēng)一吹,加快了人體表面的空氣流速,從而加快了人身上水分的蒸發(fā),水蒸發(fā)要吸熱,所以小明會(huì)感覺(jué)更冷.
故答案為:(1)看到水草不太深,一試感覺(jué)比看到的要深,是因?yàn)槌氐咨涑龅墓饩到水面發(fā)生折射,折射光線遠(yuǎn)離法線,眼睛逆著折射光線看去,看到池底的像,池底好像變淺,實(shí)際上水比看到的要深.
點(diǎn)評(píng) 從游玩中發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象,聯(lián)系物理知識(shí),體現(xiàn)了物理和生活的密切關(guān)系,此類(lèi)問(wèn)題是考查學(xué)生利用所學(xué)物理知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力,是物理學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),也是中考熱點(diǎn).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 1 | 2 | 3 |
物鏡距離u/cm | 5.0 | 6.8 | 10.0 |
像鏡距離v/cm | 4.5 | 6.3 | 9.5 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
電壓表正接線柱與其他 接線柱連接情況 | 電壓表示數(shù)/V |
與B接線柱連接 | 3 |
與C接線柱連接 | 3 |
與D接線柱連接 | 3 |
與E接線柱連接 | 3 |
與F接線柱連接 | 0 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. |
| ||||||||||||||
B. |
| ||||||||||||||
C. |
| ||||||||||||||
D. |
|
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A | 物態(tài) | 有無(wú)一定形狀 | 有無(wú)一定體積 | B | 電 路 | 通路 | |||
固態(tài) | 有 | 有 | |||||||
短路 | |||||||||
液態(tài) | 無(wú) | 有 | |||||||
斷路 | |||||||||
氣態(tài) | 無(wú) | 無(wú) | |||||||
C | 電路 | 電流路徑 | 有無(wú)節(jié)點(diǎn) | 各用電用是否相互影響 | D | 物態(tài) | 分子間距離 | 分子間作用力 | |
串聯(lián)電路 | 一條 | 無(wú) | 互不影響 | 固態(tài) | 很小 | 很小 | |||
液態(tài) | 較大 | 較大 | |||||||
并聯(lián)電路 | 兩條或多條 | 有 | 互相影響 | ||||||
氣態(tài) | 很大 | 很大 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 9:2 | C. | 2:9 | D. | 2:1 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一位中學(xué)生的質(zhì)量約為50g | |
B. | 我們常用的圓珠筆的長(zhǎng)度約為1.8×103mm | |
C. | 一個(gè)雞蛋受到的重力約為0.5 N | |
D. | 某運(yùn)動(dòng)員百米賽跑的平均速度約為25 m/s |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)量時(shí)出現(xiàn)了誤差,則說(shuō)明一定出現(xiàn)了錯(cuò)誤 | |
B. | 測(cè)量時(shí),多測(cè)量幾次取平均值可以減小誤差 | |
C. | 誤差是由于操作不規(guī)范造成的 | |
D. | 誤差可以完全消除 |
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