19．在圖中，畫出F2的力臂．

分析 根據(jù)力臂的正確的畫法進行分析，力臂是支點到力的作用線的距離．

解答 解：由圖可知，支點為O．由支點向力F2作用線作垂線，作出力臂l2；如圖所示：

點評 注意，力臂為支點到力的作用線的距離，為一垂線段，不是直線．作垂線段時一定要從支點開始向力的作用線引．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下，空氣流速V與壓強p的關(guān)系可表示為$\frac{1}{2}$ρυ2+p=C（式中C是常量，ρ表示空氣密度）．如圖所示，在水平桌面上放置一個質(zhì)量為m、底面積為S的硬幣，并沿箭頭所示方向吹氣，氣流通過硬幣上部，由于硬幣下面沒有氣流通過，從而產(chǎn)生壓力差，給硬幣一個向上的動力．
（1）根據(jù)上述關(guān)系式可知：空氣流速越大，壓強越�。�
（2）根據(jù)上述流速與壓強的關(guān)系式可知，硬幣下方空氣壓強P下=C．
（3）請推導(dǎo)出剛好將硬幣吹起時吹氣速度的表達式：υ=$\sqrt{\frac{2mg}{ρS}}$（用ρ、S、m表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．用焦距10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗，如圖所示．（凸透鏡的位置固定不動）

（1）為了便于觀察實驗現(xiàn)象，實驗環(huán)境應(yīng)該較暗（選填“較亮”或“較暗”）一些．此實驗過程中蠟燭燃燒后逐漸變短，則光屏上燭焰的像也將逐漸向上移動．
（2）記錄實驗數(shù)據(jù)如表，請將所缺的實驗數(shù)據(jù)和像的性質(zhì)補充完整．
實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)
13015①倒立縮小實像
22020倒立、等大的實像
315②30倒立、放大的實像
46無正立、放大的虛像
請根據(jù)實驗序號4的成像規(guī)律，寫出生活中的一個應(yīng)用：③放大鏡．
（3）若已在光屏上成清晰的像，此時用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分，則所成的燭焰的像為亮度稍暗的完整像（選填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整像”）．
（4）曉紅在早上9：00利用太陽光進行觀察凸透鏡焦點的活動．她將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，她認為此點就是凸透鏡的焦點．你認為該活動過程存在的問題是：凸透鏡沒有正對太陽光放置（太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖甲所示，小林用水平推力F把木塊向前推動，此過程中，推力F和木塊前進的速度v的大小隨時間t的變化情況分別如圖乙、丙所示．則：物體在0～1s內(nèi)摩擦力大小為100N；1～3s內(nèi)摩擦力大小為200N；3～5s內(nèi)摩擦力大小為200N；5～6s內(nèi)摩擦力大小為200N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列說法正確的是（　�。�
A．水和酒精混合后總體積變小，直接證明了分子間存在引力
B．摩擦起電是通過摩擦的方法創(chuàng)造了電荷
C．電子的發(fā)現(xiàn)說明原子是可分的
D．宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)，太陽是宇宙的中心

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖甲所示是小明同學(xué)研究二力平衡條件的實驗裝置，小明利用這個裝置完成如下的實驗操作：
（1）在兩邊托盤內(nèi)加上質(zhì)量不等的砝碼，發(fā)現(xiàn)小車向砝碼質(zhì)量較大的一邊運動；在兩邊托盤內(nèi)加上質(zhì)量相等的砝碼，發(fā)現(xiàn)小車保持靜止．由此可以得到的結(jié)論是作用在同一物體上、同一直線上、方向相反的兩個力，只有力的大小相等才能平衡；
（2）把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后再釋放，觀察小車的運動狀態(tài)是否發(fā)生改變，這一操作的目的是驗證是否只有作用在同一直線上的兩個力才能平衡；
（3）小聰認為，小明的實驗方案有一些不合理的地方，于是小聰選用了如圖乙所示的實驗裝置；小聰將系與小卡片對角上的兩根細線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛鉤碼，進而研究“二力平衡的條件”．老師也認為小聰?shù)膶嶒灧桨竷?yōu)于小明的實驗方案，其主要原因是A．
    A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響            B．小卡片是比較容易獲取的實驗材料
    C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡       D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
（4）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖乙裝置的情況下，小聰接下來的操作是把小紙片剪成兩半，觀察小紙片的運動狀態(tài)是否發(fā)生改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，是托里拆利實驗的操作過程．關(guān)于托里拆利實驗，下面說法正確的是（　�。�
A．實驗中若玻璃管內(nèi)有少量空氣，玻璃管中水銀高度增加
B．往水銀槽中少注入些水銀，玻璃管中水銀柱高度差降低
C．玻璃管稍傾斜、玻璃管內(nèi)徑大小都不影響實驗測量結(jié)果
D．規(guī)范操作時測得大氣壓就一定等于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．某小組同學(xué)為了“研究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”，讓若干小球先后從光滑斜面上由靜止?jié)L下，從A到B沿水平面做勻速直線運動，然后在B點分別撞擊同一個小木塊，并推著木塊水平移動一段距離．放在同一水平面上相同位置的木塊被推得越遠，表示小球撞擊前的動能越大．他們在如圖甲所示的裝置上安裝了數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，自動生成小球在AB段運動中的S-t圖象，并測量了不同小球在水平面推動同一木塊移動的距離，部分數(shù)據(jù)記錄在下表中．圖乙所示是其中兩次質(zhì)量為0.1千克的小球中從不同高度滾下來在AB段運動的S-t圖象．
實驗序號小球質(zhì)量（千克）小球速度（米/秒）木塊移動的距離（米）
10.10.10.2
20.10.20.8
30.20.21.6
40.30.22.4
5
6
（1）請根據(jù)S-t圖所提供的信息將表格中實驗序號2的數(shù)據(jù)填寫完整．
（2）該小組同學(xué)在檢查實驗數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)還有甲（0.1千克、0.3米/秒、1.8米）、乙（0.4千克、0.2米/秒、3.2米）兩組數(shù)據(jù)沒有填寫入表格．隨后馬上將甲、乙兩組數(shù)據(jù)依次補填在實驗序號5和6中．
請你根據(jù)上述實驗的所有數(shù)據(jù)及相關(guān)條件進行分析，可得出初步結(jié)論：
①分析比較實驗序號1、2、5可知：當(dāng)物體的質(zhì)量相等時，物體的速度越大，物體的動能越大；
②分析比較實驗序號2、3、4、6可知：當(dāng)物體的運動速度大小相等時，物體的質(zhì)量越大，物體的動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實驗中，小明利用小桌、砝碼、泡沫塑料等器材設(shè)計了如圖所示的幾個實驗．

（1）在實驗中，小明同學(xué)是通過觀察泡沫塑料的形變程度來比較壓力作用效果的．
（2）圖中乙和丙兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)的；甲和乙兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與壓力是否有關(guān)的．
（3）在物理學(xué)中，用壓強來表示壓力的作用效果．

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