11.如圖所示,是托里拆利實(shí)驗(yàn)的操作過程.關(guān)于托里拆利實(shí)驗(yàn),下面說法正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)中若玻璃管內(nèi)有少量空氣,玻璃管中水銀高度增加
B.往水銀槽中少注入些水銀,玻璃管中水銀柱高度差降低
C.玻璃管稍傾斜、玻璃管內(nèi)徑大小都不影響實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果
D.規(guī)范操作時(shí)測(cè)得大氣壓就一定等于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)

分析 ①在托里拆利實(shí)驗(yàn)中,玻璃管頂端有少量空氣的情況下,管內(nèi)外水銀柱的高度差會(huì)改變;
②玻璃管粗細(xì)、是否傾斜、是否彎曲及及水銀槽內(nèi)水銀的多少不會(huì)影響大氣壓的測(cè)量值;
③大氣壓受高度、天氣等因素影響.

解答 解:
A、實(shí)驗(yàn)中若玻璃管內(nèi)有少量空氣,玻璃管中水銀高度減小,故A錯(cuò)誤;
B、往水銀槽中少注入些水銀,玻璃管中水銀柱高度差不會(huì)降低,故B錯(cuò)誤;
C、玻璃管粗細(xì)、是否傾斜、是否彎曲及及水銀槽內(nèi)水銀的多少不會(huì)影響大氣壓的測(cè)量值,故C正確;
D、大氣壓受高度、天氣等因素影響,即規(guī)范操作時(shí)測(cè)得大氣壓也不一定等于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng),故D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)的細(xì)節(jié)問題,哪些方面不影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),哪些影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),要結(jié)合實(shí)驗(yàn)方法--平衡法進(jìn)行分析,方可正確選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小明和小亮做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)小明發(fā)現(xiàn)在蠟燭A一側(cè)看到兩個(gè)像,他換了一塊薄玻璃(填“薄玻璃”或“厚玻璃”),像就變成一個(gè)了;小明移動(dòng)蠟燭B,使它與A的像完全重合,確定了像的位置.平面鏡成的是實(shí)像還是虛像呢?小明把白紙放在像的位置,他不能(填“能”或“不能”)在白紙上看到,由此說明平面鏡成的是虛像.
(2)實(shí)驗(yàn)后,小亮用凸透鏡替換了玻璃板,在白紙上沒有看到燭焰的像,他把凸透鏡向蠟燭移動(dòng)一定的距離后,白紙上出現(xiàn)了明亮清晰的像,這個(gè)像應(yīng)該是倒立(填倒立或正立)放大(放大或縮小)的實(shí)像. 保持蠟燭和凸透鏡不動(dòng),小亮又把他的近視鏡放在凸透鏡和蠟燭之間,為了在白紙上得到明亮清晰的像,他應(yīng)該把白紙遠(yuǎn)離(填靠近或遠(yuǎn)離)凸透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

2.按下列要求作圖
(1)圖甲中物體A靜止在斜面上,畫出物體A對(duì)斜面壓力的示意圖.
(2)如圖乙所示,小球懸浮在水中.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小球所受力的示意圖.

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19.在圖中,畫出F2的力臂.

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6.(1)如圖甲所示,杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài),L1為F1的力臂.請(qǐng)?jiān)趫D中作出力F1的示意圖.
(2)畫出如圖乙滑輪組的繞線,要求既能夠省力,又能夠改變力的方向.

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16.如圖所示,雞蛋正在鹽水中上浮.請(qǐng)畫出此時(shí)雞蛋所受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.最早測(cè)出大氣壓值的科學(xué)家是托里拆利,標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng).

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20.如圖所示,游泳時(shí)向后劃水,人向前運(yùn)動(dòng),推動(dòng)人向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是水,此現(xiàn)象說明力的作用是相互的,力的作用效果主要是改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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1.在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下猜想:
A.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)
B.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面面積的大小有關(guān)
C.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小有關(guān)
某小組根據(jù)猜想進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),如圖所示(圖中的木塊、長(zhǎng)木板完全相同)

(1)利用圖甲和圖丁可探究猜想A;
(2)利用圖甲和圖乙可探究猜想B;
(3)利用圖甲和圖丙可探究猜想C.
(4)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,使它沿水平方向滑動(dòng)的目的是木塊處于平衡狀態(tài),使滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).

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