16．如圖所示，籃球放在水平地面靜止不動．地面對籃球的支持力是FN，籃球受到的重力是G，籃球?qū)Φ孛娴膲毫κ荈，下列說法中正確的是（　�。�
A．FN與F是一對平衡力B．G與FN是一對相互作用力
C．G與F是一對平衡力D．FN與F是一對相互作用力

分析 要掌握平衡力和相互作用力的區(qū)別：
平衡力作用在同一物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上．
相互作用力作用在相互作用的兩個物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上．

解答 解：AD、FN與F大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上，是一對相互作用力，不是一對平衡力．故A錯誤，D正確；
B、G與FN大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上，是一對平衡力，不是一對相互作用力．故B錯誤；
C、G與F是作用在不同物體上的兩個力，不是一對平衡力．故C錯誤．
故選D．

點評 此題考查了對物體的受力分析及平衡力與相互作用力的區(qū)別，區(qū)別主要在于：平衡力是作用在同一物體上的兩個力；相互作用力是作用在兩個物體上的力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示，是探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗示意圖，收集數(shù)據(jù)記錄表中．
實驗次數(shù)接觸面木塊對支持面的壓力/N滑動摩擦力/N
1棉布20.6
2木板40.7
3玻璃60.5
（1）要測量滑動摩擦力的大小，彈簧測力計應沿水平方向勻速直線拉動木塊．
（2）要完成實驗，收集的數(shù)據(jù)中至少應增加一組：棉布接觸面、木塊對支持面的壓力4N．
（3）完成第1次實驗時，用0.7N的拉力沿水平方向拉動木塊，木塊受到的滑動摩擦力是0.6N，木塊做加速（選項“勻速”或“加速”）運動．
（4）實驗得到的結(jié)論是：壓力越大，接觸面越粗糙，摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．有一混合動力汽車，由汽車發(fā)動機（汽油機）和電動機為驅(qū)動系統(tǒng)提供動力．該汽油發(fā)動機的最大功率是69kW，以最大功率工作時曲軸轉(zhuǎn)速為5000r/min．活塞從氣缸一端運動到另一端所掃過的容積為氣缸排氣量，該車排氣量是2.0L，壓縮比為10：1，動力蓄電池額定電壓為200V，容量（蓄電池放電電流和放電時間乘積）為150A•h，已知該車的動能E與其速度v的關系如表所示．
v/ms-112102030
E/J6.0×1022.4×1036×1042.4×1055.4×105
（1）該汽車的動力蓄電池最多可儲存多少焦的電能？
（2）a．當這輛汽車在平直公路上以108km/h的速度勻速行駛時，動力完全由汽油發(fā)動機提供，若汽車汽油發(fā)動機的輸出功率為54kW，則此時汽車所受的阻力是多大？
b．當駕駛員看到前方限速標志時，立即減速并啟動充電裝置給動力蓄電池充電，汽車速度由108km/h減小到72km/h，若在此過程中動力蓄電池獲得的電能為汽車所減少動能的50%，則動力蓄電池獲得的電能為多少焦？
（3）若該汽車汽油發(fā)動機以最大功率工作時，吸氣沖程末吸入氣缸內(nèi)每升混合氣體中汽油質(zhì)量是7×10-5kg，此時這臺汽油發(fā)動機的效率是多少？（汽油的熱值為4.6×107J/kg，保留兩位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．在科學發(fā)展的歷程中，許多物理學家做出了杰出的貢獻，下列敘述正確的是（　　）
①伽利略提出了“萬有引力”；②牛頓首先通過實驗分析得出，物體的運動不需力來維持．③托里拆利最早通過實驗測量出了大氣壓的值；④阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理．
A．只有③正確B．只有②、③正確C．只有①、④正確D．只有③、④正確

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．利用如圖所示的裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L都相同．θ1＜θ2，球A的質(zhì)量小于球B的質(zhì)量．
（1）該實驗是通過觀察木塊C被推動的距離大小來判斷小球動能的大小的．
（2）如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，這樣做的目的是為了控制小球在推動C時速度相同．
（3）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠，由此可得出結(jié)論速度相同時，物體質(zhì)量越大，動能越大．
（4）通過圖乙、丙的兩次實驗，可以探究動能與速度的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．我國是手機使用人數(shù)最多的國家，手機之間通過電磁波進行通訊，手機的攝像頭相當于一個凸透鏡，可以成縮�。ㄌ睢胺糯蟆薄翱s小”或“等大”）的像，我們可以從說話的聲音聽出對方是誰，是根據(jù)說話者的音色不同而判斷出來的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在測量小燈泡功率的實驗中，實驗老師要求連成滑片P向右移動時小燈泡變亮的電路．
（1）根據(jù)要求在虛線框中畫出電路圖；
（2）根據(jù)電路圖將實物連起來．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在測量小燈泡電功率的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整．要求：當滑動變阻器的滑片向左移動時，連入電路的電阻變大；連線不得交叉．
（2）小宇同學閉合開關，移動滑片P到某一位置時，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為2.2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑動變阻器的滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（3）小宇同學繼續(xù)移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U關系圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5 W，還可以得出：小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而增大（ 選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（4）小葉同學按同一電路連接好最后一根導線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光，并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出她在實驗中兩個操作不當之處是：
①連接電路時開關沒有斷開；
②連接電路時滑片沒有置于最大阻值處．
（5）小宇還想用此電路探究導體中的電流與導體兩端電壓的關系，你認為不可行（填“可行”或“不可行”），理由是燈絲的電阻隨溫度的升高而變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．物理課上，小芳班在探究“浮力的大小等于什么”時，用彈簧測力計、小石塊、燒杯、小桶等進行實驗操作，如圖所示a、b、c、d是四個步驟示意圖．
推力物體排開的液體所受重力（N）
0.20.196
0.40.392
（1）設四個圖中彈簧測力計的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4，由四個圖中ac兩個圖中的彈簧測力計的讀數(shù)可以求出小石塊受到的浮力；被排開液體的重力為F4-F2（請用關系式表示）；如果關系式F4-F2=F1-F3成立，就可以得到著名的阿基米德原理；
④在匯總實驗結(jié)論時，小芳同學發(fā)現(xiàn)有兩列數(shù)據(jù)不相等，如圖所示．于是她把表格中浮力一列的數(shù)據(jù)分別改為“0.196；0.392“，然后也得出了阿基米德原理的結(jié)論．你認為小芳的做法錯誤（選填“正確“或”錯誤”）理由：實驗總是有誤差的，要尊重實驗數(shù)據(jù)，分析誤差原因，不能隨意修改數(shù)據(jù)．

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