15．“灌云是我家，環(huán)境靠大家”，建設(shè)文明衛(wèi)生的環(huán)境應(yīng)該成為我們的重要意識(shí)，在如下幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示有利于環(huán)境保護(hù)的是（　　）
A．B．B、C．D．

分析 交通標(biāo)志牌是我們生活中常見(jiàn)的，了解這些交通標(biāo)志的含義，對(duì)我們的安全能夠起到很好的作用．根據(jù)我們對(duì)于各種交通標(biāo)志的了解來(lái)作答．

解答 解：A、圖的標(biāo)志是禁止自行車行駛，是為了安全，故A不符合題意；
B、圖是掛在橋上的限重標(biāo)志，是為了橋的安全，故B不符合題意；
C、圖是禁止鳴笛的標(biāo)志，是為了減少噪聲的污染，故C符合題意；
D、圖表示的是此地距鶴壁還有35km，是指示路程的，故D不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)于交通標(biāo)志牌含義的了解，是一道常識(shí)題，同時(shí)也體現(xiàn)了物理知識(shí)應(yīng)用于生活的物理理念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示，數(shù)值40的意思是什么？在不違反交通規(guī)則的情況下，從此地到達(dá)泉州至少要多長(zhǎng)時(shí)間？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)如圖所示，回答下列問(wèn)題：
（1）按圖中裝置安裝器材，該裝置中平衡螺母的作用是調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．
（2）在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向左（左/右）邊轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)仍使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于力臂的測(cè)量．
（3）通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，得出的杠桿平衡條件的表達(dá)式是：F1L1=F2•l2．多次實(shí)驗(yàn)的目的是：得到普遍性的規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．小海在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后，又進(jìn)一步觀察了水自然冷卻過(guò)程，他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出水溫隨時(shí)間變化圖象如圖甲所示．

（1）分析圖象得出水沸騰的特點(diǎn)是：水在沸騰過(guò)程中，需要吸收熱量，溫度不變；
（2）從圖象中可得，水的沸點(diǎn)是90℃，實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境溫度（即室溫）在20℃左右．
（3）本實(shí)驗(yàn)中，要縮短加熱時(shí)間使水盡快沸騰．請(qǐng)寫出兩種可行的辦法：
①提高水的初溫；②減少水量．
（4）小海觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況如圖乙、丙所示，其中甲圖是表示水在沸騰時(shí)的情況．
（5）根據(jù)描繪出的水溫隨時(shí)間變化的曲線可知：沸水在自然冷卻過(guò)程中溫度變化的規(guī)律是：沸水的溫度下降先快后慢；如果有一天你想用熱茶與冷牛奶混合，得到一杯適合飲用的奶茶，現(xiàn)有兩種方法供你選擇：①先將滾燙熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；②先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙熱茶中，然后冷卻5min．你認(rèn)為①（填“①”或“②”）方法效果好．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．節(jié)水灌溉的方式有噴灌、滴灌等，滴灌是通過(guò)不同口徑的塑料管，將水直接送到每株農(nóng)作物的根部，以點(diǎn)滴的方式進(jìn)行灌溉．現(xiàn)有一塊農(nóng)田共裝了600個(gè)滴水頭，如圖所示，總進(jìn)水管為p，每個(gè)滴水頭為q，設(shè)總進(jìn)水橫截面積S為0.0016m2，平均每分鐘每個(gè)滴頭滴水120滴（每滴水的體積約為1cm3），則總水管p的水流量是1.2×10-3m3/s，p管中水流平均速度是0.75m/s．（流體在每秒鐘流過(guò)某橫截面的體積叫流量Q，它與水管的橫截面積S及水流平均速度v的關(guān)系是Q=Sv）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．汽化分為蒸發(fā)和沸騰兩種，液化可以采用降溫的方法，除此以外還可以通過(guò)壓縮體積使氣體液化，如打火機(jī)里燃?xì)猓瑥N房里的液化氣等．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．某班同學(xué)在做“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)，A、B、C三組同學(xué)分別從圖甲、乙裝置中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套甲、乙裝置）．
（1）A、B兩組同學(xué)共同選用圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置，C組同學(xué)選擇的是圖乙裝置，甲乙裝置中水的體積一樣大，但他們發(fā)現(xiàn)將水加熱至沸騰的時(shí)間卻不同，繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示，繪制出圖象b應(yīng)該是AB組同學(xué)．
（2）C組同學(xué)選擇的是圖乙裝置，他們發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃（高于/低于/等于）．
（3）通過(guò)分析圖丙，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：水在沸騰過(guò)程中，溫度不變，但卻不斷吸熱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列數(shù)據(jù)比較符合實(shí)際情況的是（　�。�
A．中學(xué)生正常行走的速度約為1m/s
B．現(xiàn)行物理教科書的長(zhǎng)均為25m
C．丹東地區(qū)6月份的平均氣溫約50℃
D．課間做眼保健操的時(shí)間大約是1分鐘

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

5．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能但有內(nèi)能B．冰冷的冰塊也具有內(nèi)能
C．物體的速度越大，內(nèi)能越多D．溫度為0℃的物體在靜止時(shí)沒(méi)有內(nèi)能

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