5．小明和他的同學(xué)在探究并聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系時(shí)，在進(jìn)行小組總結(jié)時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)論．甲組同學(xué)說(shuō)：“兩條支路中的電流是相等的”，而乙組的同學(xué)說(shuō)．“兩條支路的電流是不相等的”．為了證明哪組結(jié)論正確，老師把他們分成兩組進(jìn)行了如下的研究，甲組所用的是兩個(gè)型號(hào)相同的燈泡，乙組所用的是兩個(gè)型號(hào)不相同的燈泡．如圖所示，將兩個(gè)燈泡并聯(lián)起來(lái)接到電源上，分三次把電流表接入，分別測(cè)量流過(guò)A、B、C各點(diǎn)的電流．測(cè)出三次的電流值I1、I2、I3如表所示．
 甲組
I1/AI2/AI3/A
0.160.160.32
乙組
I1/AI2/AI3/A
0.160.240.4
對(duì)以上數(shù)據(jù)，小明進(jìn)行了歸納分析，得出了結(jié)論．
（1）小明同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論？
（2）小明在上述探究過(guò)程中采用了怎樣的思維程序．

分析 （1）由電路圖可知，A、B兩點(diǎn)位于兩個(gè)支路，C點(diǎn)位于干路，分析甲乙兩組數(shù)據(jù)得出結(jié)論；
（2）科學(xué)探究的七要素的順序是：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．

解答 解：（1）由電路圖可知，A、B兩點(diǎn)位于兩個(gè)支路，C點(diǎn)位于干路，由甲乙兩組數(shù)據(jù)可知，I3=I1+I2，
故可得結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和；
（2）小明在上述探究過(guò)程中的思維程序是：提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力和科學(xué)探究的環(huán)節(jié)，從題干中獲取有用的信息是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

15．如圖所示的電路中屬于并聯(lián)電路的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．張濤是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)，他注意到燈泡燈絲燒斷時(shí)，通常是在開燈的瞬間，而不是在正常發(fā)光時(shí)燒斷．
由此，他猜想燈絲燒斷可能與開燈瞬間的電功率過(guò)大有關(guān)，于是他重新做“測(cè)定小燈泡功率”實(shí)驗(yàn)，看有無(wú)新發(fā)現(xiàn)．

（1）如圖1，是張濤測(cè)定額定電壓為2.5V小燈泡功率的實(shí)物圖已連接的部分，還有幾根導(dǎo)線未連上，請(qǐng)你幫他連好并在圖2方框內(nèi)畫出相應(yīng)電路圖．（要求：滑片向右滑動(dòng)時(shí)燈變亮）
（2）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開，滑片滑到左端．（填“左”或“右”）
（3）張濤閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡亮，電流表有讀數(shù)，電壓表指針不動(dòng)，故障可能是C
A．可能是燈絲斷了           B．可能是小燈泡短路
C．可能是電壓表斷路         D．可能是滑動(dòng)變阻器斷路
（4）在排除故障后如圖3所示是燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù)，讀出示數(shù)，并計(jì)算出此時(shí)小燈泡的電功率和電阻值，填入表中．
次數(shù)123
燈泡兩端的電壓/V22.53
通過(guò)燈泡的電流/A0.30.34
燈泡的功率/W0.61.02
燈泡的電阻/Ω6.78.8
（5）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出燈絲的電阻是變化的，其原因是燈絲的溫度會(huì)升高，電阻會(huì)變大，由此他明白了開燈瞬間燈絲容易燒斷的原因，請(qǐng)你對(duì)此分析說(shuō)明開燈的瞬間，燈絲的溫度較低，通過(guò)燈絲的電流較大，由P=UI可知燈泡實(shí)際功率大于額定功率，所以在剛開燈時(shí)，燈絲容易燒斷．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．在“測(cè)量定值電阻阻值”的實(shí)驗(yàn)中，該實(shí)驗(yàn)至少應(yīng)收集3組數(shù)據(jù)．其目的是多次測(cè)量求平均值，減小誤差．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖．A是操作過(guò)程，B是讀數(shù)過(guò)程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯(cuò)誤是溫度計(jì)碰到了容器的底壁；
②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是玻璃泡沒有全部浸沒在待測(cè)液體中；
③C圖中的讀數(shù)是48℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．太陽(yáng)能熱水器是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的設(shè)備之一，熱水器每小時(shí)平均接收4.2×106J的太陽(yáng)能，在5小時(shí)的有效照射時(shí)間內(nèi)，將熱水器中質(zhì)量為100kg、初溫為20℃的水溫度升高到40℃．求：
 （1）熱水器5h內(nèi)接收到多少焦的太陽(yáng)能？
（2）熱水器中的水增加的內(nèi)能是多少？[水的比熱容c=4.2×103J/（kg•℃）]
（3）計(jì)算此熱水器的效率η；
（4）若用另一臺(tái)燃?xì)鉄崴魈峁┫嗤臒崴�，不考慮熱量的損失，則需要完全燃燒多少天然氣？（天然氣的熱值q=4.2×107J/kg，假設(shè)天然氣燃燒放出的熱量全部被水吸收）
（5）太陽(yáng)能熱水器與燃?xì)鉄崴飨啾扔心男﹥?yōu)點(diǎn)（請(qǐng)至少寫出兩個(gè)）？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

17．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．晶體熔化時(shí)都有一定的熔點(diǎn)
B．沸騰在任何溫度下都可以發(fā)生
C．降低溫度、壓縮體積都可以使氣體液化
D．熱水杯口的“白氣”是水蒸氣

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．測(cè)蠟塊密度時(shí)，由于蠟塊不能沉入水中，常用一個(gè)能沉入水中的重物墜在蠟塊下面，使蠟塊下沉，稱為“助沉法”．如圖所示，若已知蠟塊質(zhì)量為m，量筒內(nèi)水的體積為V0，只放入重物時(shí)，量筒內(nèi)水與重物的體積為V1，將蠟塊和重物全浸入水中后，量筒水面所示體積為V2，則蠟塊密度的表達(dá)式為：ρ=$\frac{m}{{V}_{2}-{V}_{1}}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同．燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同．
（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇甲乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇甲丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（2）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)前用天平測(cè)出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，利用公式Q吸=cm（t-t0）計(jì)算出了水吸收的熱量，他認(rèn)為通過(guò)這些數(shù)據(jù)能準(zhǔn)確地計(jì)算出煤油和菜籽油的熱值．你認(rèn)為他的計(jì)算結(jié)果可靠嗎？不可靠，為什么？燃料不可能完全燃燒或燃料放出的熱量不能完全被水吸收．

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