20．下列說法中不正確的是（　�。�
A．分子運動越劇烈，物體溫度越高
B．物體溫度降低時內(nèi)能減少，物體溫度升高時內(nèi)能增加
C．比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量，不同物質(zhì)，比熱容一定不同
D．在一定條件下，各種形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的

分析 ①物體內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度升高，分子無規(guī)則運動加劇，內(nèi)能增加；溫度降低，分子無規(guī)則運動減緩，內(nèi)能減少；
②比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，不同物質(zhì)的比熱容一般不同；
③能量不會憑空產(chǎn)生或消失，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式．但在轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量保持不變．

解答 解：
A、氣體分子的熱運動的劇烈程度是由氣體溫度來決定的，它們存在因果關(guān)系，不能說氣體分子的熱運動越劇烈，氣體溫度就越高，先發(fā)生溫度的改變，再發(fā)生熱運動程度的改變．此選項錯誤；
B、溫度影響物體的內(nèi)能，溫度升高內(nèi)能增加；溫度降低內(nèi)能減少．此選項正確；
C、比熱容是物質(zhì)的特性，不同物質(zhì)比熱容一般不同，但個別不同物質(zhì)比熱容相同．如冰和煤油．此選項錯誤；
D、不同形式的能量在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，但總量保持不變．此選項正確．
故選AC．

點評 此題考查的是我們對分子動理論和比熱容特點、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的掌握，屬于基本規(guī)律的考查，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．管道天然氣因使用方便而備受人們青睞，麗麗家在用管道天然氣燒水時，將2kg水從20℃燒至100℃，用去燃氣0.0336m3．已知家用燃氣灶的效率為50%．[c水=4.2×103J/（kg•℃）]試求：
（1）水吸收的熱量；
（2）液化氣的熱值．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示，利用控制變量法．完成下列實驗探究過程：

（I）提出問題：單擺快慢與哪些因素有關(guān)；
（2）猜想一：單擺快慢可能與擺長有關(guān)；
     猜想二：單擺快慢可能與擺幅有關(guān)；
     猜想三：單擺快慢可能與擺球輕重有關(guān)．
（3）為了驗證猜想一，應(yīng)選圖C和圖D進行實驗比較，得出結(jié)論．
（4）選擇圖A和圖C進行實驗比較，是為了驗證猜想二．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小明測量“滑輪組的機械效率”時，用如圖所示的滑輪組裝成滑輪組，不計繩重及輪、軸間摩擦．
（1）請在圖中畫出使用該滑輪組時，最省力的繞繩方式．
（2）用此滑輪組將重為120N的物體勻速提起時，繩子自由端拉力的功率為7.5W，滑輪組的機械效率為80%，求兩個動滑輪的總重和繩子自由端移動的速度．
（3）若用此滑輪組勻速提起150N的重物時，其機械效率變?yōu)槎嗌�？（如除不盡，保留1位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于單擺實驗下列說法正確的是（　�。�
A．輕質(zhì)細繩上懸掛一小球，從A點靜止釋放，運動到最低點B過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能．小球運動到B點一瞬間小球所受的力為一對平衡力
B．運動到B點若繩子突然斷了，小球直接將沿豎直方向直線下落
C．實驗中發(fā)現(xiàn)小球每次擺動的最大高度越來越低，說明小球的機械能并不守恒
D．當(dāng)小球運動到最高點C點時，若繩子斷裂，小球?qū)⒈黄綊伋鋈?/td>

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實驗中：

（1）為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，該實驗通過比較溫度計示數(shù)變化，來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少．下面的探究實例中，也是采用這種研究方法的是A．
A．力是看不見的，可以通過力的作用效果認識它
B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
實驗中燒瓶內(nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是煤油的比熱小，吸收相同的熱量，溫度變化比較大．
（2）小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）．
試驗次數(shù)電流/A通電時間/s電阻/Ω溫度升高量/℃
10.330101.5
20.630106.0
由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時間相等時，電流越大，其產(chǎn)生的熱量越多．
（3）若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中B（選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．
（4）小明提議利用上述實驗裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他應(yīng)選擇乙圖中A（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成相同質(zhì)量的水．水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．

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12．如圖是某同學(xué)測量一塊木板的長度，他的測量結(jié)果是（　�。�
A．3.81 dmB．38.1cmC．38.1mmD．0.381m

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9．小明和小華同學(xué)做“探究并聯(lián)電路的規(guī)律”實驗，他們首先探究了并聯(lián)電路各電阻兩端的電壓，得到它們都等于電源電壓且為6伏．接著他們按如圖所示的電路圖正確連接電路，在實驗中保持電阻R1=10歐不變，多次改變電阻Rx的阻值，觀察并記錄各電流表的示數(shù)，如表所示．
實驗序號A1示數(shù)（安）A2示數(shù)（安）A示數(shù)（安）電阻Rx（歐）
10.60.20.8
20.60.30.9
30.60.41.0
40.60.61.2
（1）小明同學(xué)在分析實驗序號1（或2或3或4）中的各電流表示數(shù)及相關(guān)條件時，得出的初步結(jié)論是：并聯(lián)電路的總電流等于各支路的電流之和．
（2）小華同學(xué)分析表格中的第3、4列數(shù)據(jù)、相關(guān)條件及歐姆定律，得出電阻Rx的阻值分別為30、20、15、10歐，且對應(yīng)的電路的總電阻分別為7.5Ω、6.7Ω、6Ω、5Ω歐；并根據(jù)計算出的數(shù)據(jù)分析了總電阻和各電阻的關(guān)系，得出的初步結(jié)論是：并聯(lián)電路的總電阻小于任何一條支路的電阻值．
（3）小明和小華共同分析實驗序號1和2和3和4中的A2表的示數(shù)及電阻Rx的值，得出的初步結(jié)論是：在電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小峰同學(xué)獲得規(guī)格“PZ-220-40”白熾燈泡的電流與電壓關(guān)系如圖．這只燈泡在正常工作時，燈絲的電阻為1210Ω；若將兩只這樣的燈泡串聯(lián)接到220V的電路中，每個燈泡的實際功率為16.5W．

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