人們要利用回聲來(lái)測(cè)定海水的深度，必須要知道（　　）
A．聲音在海水中的速度和聲音在空氣中的速度
B．海水的溫度和聲音在海水中的速度
C．聲音在海水中的速度和聲音在海水中豎直往返的時(shí)間
D．無(wú)選項(xiàng)
利用回聲測(cè)海底的深度需要先知道聲音在海水中的速度，再測(cè)出回聲往返的時(shí)間再除以2，利用速度公式變形s=vt可求得此處海底的深度．
故選C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

聲音遇到障礙物會(huì)反射回來(lái)形成回聲，利用這一點(diǎn)，可以粗略測(cè)量人到山崖的距離。小峰面對(duì)山崖大喊一聲，2s后聽(tīng)到回聲，他離山崖有多遠(yuǎn)？這種方法不能在太空中使用的原因是什么？（假設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(1)下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是( ▲ )
　①把發(fā)聲的音叉放進(jìn)水盆里看到濺出水花；
　②二胡發(fā)聲時(shí)用手按住琴弦，琴聲就消失了；
�、勰靡粡堄布埰�，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；
　 ④在月球上的宇航員，對(duì)著對(duì)方“大聲說(shuō)話”，對(duì)方也不能聽(tīng)到聲音．
　  A．①②③   　　B．①②④ 　　  C．②③④ 　　  D．①③④
　 (2)小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒，在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是   ▲ ；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿(mǎn)待測(cè)材料．他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是 ▲ ．
　 A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度．
　B．讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?nbsp;    ▲ 、  ▲ 、 ▲ ．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：多選題

跟回聲現(xiàn)象有關(guān)的是（　　）
A．一切發(fā)聲體都在振動(dòng)
B．船只利用聲音測(cè)定距冰山的距離
C．雷雨時(shí)，人們總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲
D．醫(yī)學(xué)上利用超聲波檢測(cè)病情

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某測(cè)量員是這樣利用回聲定位來(lái)測(cè)距離的：他站在兩個(gè)峭壁間的某一位置鳴槍?zhuān)?jīng)過(guò)3.00s聽(tīng)到回聲，已知聲音在空氣中傳播速度為340m/s，則人到峭壁間的距離為多少？利用回聲定位的原理發(fā)明的超聲波聲吶卻不能用于太空測(cè)距（比如地球與月球的距離）．這是什么原因？請(qǐng)說(shuō)出一種你知道或者你設(shè)想的太空測(cè)距儀器或方法．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

人對(duì)高墻大喊一聲，經(jīng)0.2S聽(tīng)到回聲，人距離高墻有______m（設(shè)空氣的溫度為15℃）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來(lái)．一個(gè)同學(xué)向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約1.5s后聽(tīng)到回聲，那么該同學(xué)距山崖大約是多少米？（V聲=340m/s）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

停在山崖前的司機(jī)向山崖按了一下喇叭，經(jīng)過(guò)了2.5s他聽(tīng)見(jiàn)了回聲，問(wèn)司機(jī)離山崖有多遠(yuǎn)？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某同學(xué)走在兩山之間大喊一聲，經(jīng)過(guò)2s聽(tīng)到一個(gè)回聲，經(jīng)過(guò)6s后又聽(tīng)到另一個(gè)回聲．這個(gè)同學(xué)到兩山的距離分別是多少？（當(dāng)時(shí)氣溫為15度）

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同步練習(xí)冊(cè)答案