在“制作橡皮筋測力計(jì)”的活動(dòng)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn):在一定的范圍內(nèi),橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象,小明和小麗提出如下猜想(如圖)。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。
橡皮筋伸長的長度一般用符號ΔL表示,它等于掛上鉤碼后橡皮筋的長度L與橡皮筋沒有掛鉤碼時(shí)的長度L0之差,即ΔL=L–L0。
(1)要完成實(shí)驗(yàn),除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺和細(xì)線外,還需要的器材是________。
(2)小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表:
1 | 拉力F/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
2 | 橡皮筋的總長度L/cm | 4.5 | 5.1 | 5.7 | 6.3 | 6.9 | 7.5 |
3 | 橡皮筋伸長的長度ΔL/cm | 0 | 0.6 | 1.2 | 2.4 | 3.0 |
①?zèng)]有掛鉤碼時(shí),橡皮筋的長度L0=________cm。
②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。
③要判斷小麗的猜想是否正確,應(yīng)對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較?
答:應(yīng)對________、________兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。(填序號)
④分析表格中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰的猜想是正確的?答:________。你是如何分析數(shù)據(jù)并作出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據(jù):_________________________________。
刻度尺 4.5 1.8 1 2 小明 橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)(或拉力擴(kuò)大幾倍,橡皮筋伸長的長度也擴(kuò)大幾倍) 【解析】(1)要完成該實(shí)驗(yàn),除了需要知道拉力之外還需要知道橡皮筋的長度,因此還需要測量長度的器材:刻度尺;(2)由表中數(shù)據(jù)知:①當(dāng)F0N時(shí)的橡皮筋長度即為L0;②用橡皮筋的總長度L減去原長L0即為橡皮筋伸長的長度△L;6.3cm-5.7cm+1.2cm1.8cm;③...年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年九年級物理人教版下冊同步測試卷 20.4 電動(dòng)機(jī) 題型:單選題
如圖所示的裝置中,所有部件都靜止時(shí),小磁針亦靜止于如圖所示的位置.在下述四種情況下,小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是( )
A. 磁鐵不動(dòng),導(dǎo)線ab向左運(yùn)動(dòng)
B. 導(dǎo)線ab不動(dòng),磁鐵向下運(yùn)動(dòng)
C. 磁鐵與導(dǎo)線以相同的速度同時(shí)下落
D. 磁鐵與導(dǎo)線以相同的速度同時(shí)上升
B 【解析】A中磁鐵不動(dòng),ab向左運(yùn)動(dòng),其運(yùn)動(dòng)方向跟磁感線方向平行,不切割磁感線,不產(chǎn)生感應(yīng)電流。B中ab不動(dòng),磁鐵下落,相當(dāng)于ab做切割磁感線運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生感應(yīng)電流。C、D中磁鐵與導(dǎo)線相對靜止,不切割磁感線,不產(chǎn)生感應(yīng)電流。 思路分析:要想使小磁針偏轉(zhuǎn),螺線管需產(chǎn)生磁場。螺線管中有電流才會(huì)產(chǎn)生磁場。產(chǎn)生電流在蹄型磁鐵部分的是金屬棒切割磁感線。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:滬粵版2018年春物理八年級下冊課后習(xí)題:6.5探究杠桿的平衡條件 題型:實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前,發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示的位置,為了使杠桿在 位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向 移動(dòng)(填“左”或“右”),目的是為了能在杠桿上 .
(2)杠桿平衡后,若在a點(diǎn)掛2個(gè)50g鉤碼,那么在b點(diǎn)應(yīng)該掛 個(gè)50g鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡.
(1)水平;右;直接讀出力臂;(2)3. 【解析】 試題分析:(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),平衡螺母向上翹的一端移動(dòng); 探究杠桿平衡條件時(shí),使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂. (2)杠桿平衡的條件是:F1L1=F2L2,將已知條件代入,便可求出b點(diǎn)所掛的鉤碼個(gè)數(shù). 【解析】 (1)在做“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),首先要調(diào)節(jié)杠桿,使其在水平位...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年人教版八年級下物理課時(shí)同步練習(xí):7.2 彈力 題型:填空題
彈簧測力計(jì)是用來測量________________的儀器,它是利用彈簧受到的拉力越大,彈簧的____________就越長的道理制成的,若在一次測量中彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖所示。圖中彈簧測力計(jì)的量程是__________N,分度值是___________N,測力計(jì)示數(shù)是_________N。
力的大小 伸長量 5 1 4 【解析】①彈簧測力計(jì)是測量力的大小的工具;②在一定的拉力范圍內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長就越大,彈簧的伸長與受到的拉力成正比,根據(jù)彈簧的這一性質(zhì)我們制成了彈簧測力計(jì);③由圖可知:彈簧測力計(jì)測量范圍是0~5N,分度值是1N,物體受到的重力為4N.查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年人教版八年級物理下冊同步練習(xí):7.2 彈力 題型:多選題
起重機(jī)鋼絲繩下吊著4×104 N的重物,下列情況中正確的是
A. 物體靜止在空中時(shí),鋼絲繩拉力是4×104 N
B. 物體勻速上升時(shí),鋼絲繩的拉力大于4×104 N
C. 物體勻速下降時(shí),鋼絲繩的拉力小于4×104 N
D. 物體勻速上升和勻速下降時(shí),鋼絲繩的拉力都是4×104 N
AD 【解析】A. 物體靜止在空中時(shí),物體處于平衡狀態(tài),受到的拉力和重力是一對平衡力,鋼絲繩的拉力等于4×104N,故A正確;B. 物體勻速上升時(shí),物體處于平衡狀態(tài),受到的拉力和重力是一對平衡力,鋼絲繩的拉力等于4×104N,故B錯(cuò);C. 物體勻速下降時(shí),物體處于平衡狀態(tài),受到的拉力和重力是一對平衡力,鋼絲繩的拉力等于4×104N,故C錯(cuò);D. 物體勻速上升和勻速下降時(shí),物體都處于平衡狀態(tài),...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年人教版八年級下物理課時(shí)同步練習(xí):二力平衡 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向_________,并通過調(diào)整_________來改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片_________(選填“能”或“不能”)平衡,設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究___________________________.
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作
是__________________.
(4)小紅同學(xué)也對同一問題進(jìn)行了探究,但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒有安裝成相同高度(如圖乙所示),你認(rèn)為能否用小紅的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)_________(選填“能”或“不能”).
(5)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是_________.
A.減少阻力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
相反 鉤碼的數(shù)量 不能 不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡 將卡片從中間剪開 能 A 【解析】1)在線的兩端掛上鉤碼的作用是使兩個(gè)拉力的方向相反,可通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大小; (2)小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,兩個(gè)拉力不在同一直線上,則松手后小卡片不能平衡,設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究:不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡; (3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,用剪刀把小...查看答案和解析>>
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