10.在“探究電流與電壓關系”的實驗過程中小震同學進行了如下實驗:
(1)經(jīng)過與同學們的討論,完成了三次實驗方案的設計.
由圖1到圖2,改進的理由是使電阻保持不變
由圖2到圖3,改進的理由是為了改變電壓

(2)選擇了正確的實驗方案后,小震測量了幾組電壓和電流的值如表:
電壓U/V1.21.62.02.42.8
電流I/A0.120.160.200.240.28
分析數(shù)據(jù)得出的結論是:電阻一定時,電流與電壓成正比;.
(3)若在圖1中,閉合開關后當電壓表示數(shù)為3V時,電流表示數(shù)如圖4,則此時小燈泡的電阻是12.5Ω,圖5是多次改變串聯(lián)電池的個數(shù)后,繪制小燈泡的U-I圖象,請你仔細分析圖象說明為什么小燈泡的電流與電壓不成正比?

分析 (1)研究“電流與電壓的關系”實驗中,要控制電阻不變,小燈泡的電阻隨溫度的變化而變化;在實驗過程中,為了避免實驗結論的偶然性,要多做幾次實驗;
(2)分析表格中電流的變化倍數(shù)和電壓的變化倍數(shù)之間的關系,利用控制變量法得出實驗結論;
(3)根據(jù)電流表的量程和分度值讀出示數(shù),利用歐姆定律求出小燈泡正常發(fā)光時的電阻;燈泡的電阻與溫度有關.

解答 解:(1)探究電流與電壓的關系,需保證導體的電阻不變,而小燈泡是變化的,所以需要將小燈泡更換為定值電阻進行實驗.探究電流與電壓的關系,需要多次改變加在定值電阻兩端的電壓,以便于尋找規(guī)律,圖3 可以通過改變滑動變阻器的阻值大小來調節(jié)自制電源兩端的輸出電壓值,使電路更安全、操作更簡單、數(shù)據(jù)更一般.
(2)由表格可知:導體的電阻相同時,通過導體的電流與加在導體兩端的電壓成正比.
(3)電流表的示數(shù)為0.24A,則電阻的大小為:$R=\frac{U}{I}=\frac{3V}{0.24A}=12.5Ω$; 燈絲的電阻隨溫度的升高而增加,它的電阻不是定值,所以通過小燈泡的電流與其兩端電壓不成正比.
故答案為:(1)使電阻保持不變;為了改變電壓;(2)電阻一定時,電流與電壓成正比;(3)12.5Ω;燈絲的電阻隨溫度的升高而增加,它的電阻不是定值.

點評 滑動變阻器在不同的實驗中,作用是不同的.此實驗為了改變定值電阻兩端電壓.

練習冊系列答案
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11.在圖中O為支點,畫出使輕質杠桿保持平衡的最小的力F的示意圖(要求保留作圖痕跡).

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12.在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實驗使用的凸透鏡焦距為10cm,實驗裝置如圖甲所示.
(1)實驗時,首先調節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在使光源的像成在光屏的中心.
(2)凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時,在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的實(選填“實”或“虛”)像;如果小明將光源移至8cm刻度時,他通過凸透鏡看到光源的正立(選填“倒立”或“正立”)、放大的虛像.
(3)同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價,其中錯誤的是D.
A.與燭焰相比,實驗使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標尺的中央,可直接測出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距.
(4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖乙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像是(從圖的左邊向右觀察)C.

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9.太陽能是人類能源的寶庫,太陽能熱水器是直接利用太陽能的一種裝置,它可以利用太陽能把水加熱.太陽能集熱器主要由集熱板和貯水器兩部分組成,如圖所示.
(1)太陽能熱水器是用熱傳遞(選填“做功”或“熱傳遞”)的方式改變水的內(nèi)能.
(2)貯水器總比集熱板的位置高,是因為水在集熱板中被加熱后,溫度升高,熱水上升,冷水下降,形成對流(選填“對流”、“傳導”或“輻射”).保持集熱板中水溫較低(選填“高”或“低”),利于對水繼續(xù)加熱.
(3)小花家的太陽能熱水器,最大裝水質量為200kg,周末小花進行了一次觀察活動;她用溫度計測得自來水的溫度為20℃,然后給熱水器水箱送滿水,中午時“溫度傳感器”顯示水箱中的水溫為45℃.水箱中水吸收的熱量是2.1×107J;如果這些水吸收的熱量由燃燒煤氣來提供,而燃氣灶的效率為40%,至少需要燃燒1.25kg煤氣?(煤氣的熱值為q=4.2×107J/kg,C水=4.2×103J/(kg•℃)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中.
﹙1﹚如圖甲所示,讓平行光正對著凸透鏡照射,左右移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑,測得凸透鏡的焦距f﹦10.0cm.

﹙2﹚如圖乙所示,燭焰能在光屏上形成清晰的像,此像是倒立、放大的實像.如果此時撤去光屏,人眼在如圖所示的位置能﹙選填“能”或“不能”﹚直接看到燭焰的實像.
﹙3﹚如圖丙所示,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,左右移動光屏,在光屏上能否得到清晰的燭焰像?為什么?答:不能;因為此時u<f,成虛像,不能呈現(xiàn)在光屏上.
﹙4﹚在圖乙中,保持凸透鏡的位置不變,如果蠟燭向左移動5cm,為了在光屏上得到一個清晰的像,光屏應該向左﹙選填“左”或“右”﹚移動.
(5)隨著實驗的進行,蠟燭越燒越短,在光屏中所成的像會慢慢地上升.(填“上升”或“下降”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.小明同學想“探究電流跟電阻的關系”.于是他找來了一些器材,開始了科學探究.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)他首先連接了如圖(甲)所示的電路圖. 為保證電路安全,連接電路時,開關應斷開,閉合開關前應將滑動變阻器滑片置于右端(選填“左”或“右”).
(2)他先用5Ω電阻接入電路,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為1.5V,再將5Ω電阻換成10Ω電阻時,他沒有改變滑動變阻器滑片的位置,閉合開關后,電壓表示數(shù)將大于(填“大于”、“小于”或“等于”)1.5V,此時應將滑動變阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移動,使電壓表的示數(shù)仍為1.5V.
(3)將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關后發(fā)現(xiàn):當滑動變阻器的滑片移動到最右端時,電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示.出現(xiàn)上述情況的原因可能是B
A.滑動變阻器最大阻值太大               B.滑動變阻器最大阻值太小
C.滑動變阻器斷路                       D.定阻電阻短路
(4)更換部分實驗器材,完成繼續(xù)整個探究實驗后,用測得的數(shù)據(jù)繪制了如圖丙的圖象,根據(jù)該圖象可以得出的結論是:電壓一定時,電流與電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中.
(1)他應采用的實驗方法是控制變量法;
(2)在研究電壓的變化對電流的影響時,他連接的電路如圖所示.但電路中有一根導線接錯了,請你用筆在圖中將接錯的導線打上“×”,把正確的接線畫上.
(3)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,為保持電壓表的示數(shù)不變,他應該將滑動變阻器的滑片適當向右(選填“左”或“右”)移動.
(4)如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)閉合開關后,電壓表示數(shù)接近6V,電流表示數(shù)接近零,原因可能是定值電阻斷路.
(5)利用本實驗的器材,你還能進行的實驗有:
①測量定值電阻的阻值;
②測定值電阻的電功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.重2N的墨水瓶靜止在水平桌面上,它受到桌面對它的支持力和它所受到的合力大小分別為( 。
A.2N,0NB.2N,1NC.2N,2ND.2N,4N

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖甲所示電路,當開關S閉合后,兩電流表的指針偏轉如圖乙所示,通過L2的電流應為0.9A;若通電一段時間后燈L1突然熄滅,燈L2的亮度無變化.兩電流表的示數(shù)均減小,則故障的原因可能是L1斷路.(寫出一條即可)

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同步練習冊答案