【題目】如圖甲所示，將一塊長(zhǎng)木板放在水平桌面上，現(xiàn)用水平力F向右慢慢推動(dòng)木板，使其一部分露出桌面如圖乙所示，推動(dòng)木板過(guò)程中，木板對(duì)桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是（ ）
A.F不變，f和p均變大
B.F和p不變，f變大
C.F變小，p和f均變大
D.F和f不變，p變大

【答案】D
【解析】解：水平面上物體的壓力和自身的重力相等， 向右緩慢地推木板的過(guò)程中，木板對(duì)桌面的壓力F不變，
p= ，且向右緩慢地推木板的過(guò)程中受力面積變小，
木板對(duì)桌面的壓強(qiáng)p變大；
向右緩慢地推木板的過(guò)程中，壓力和接觸面的粗糙程度不變，摩擦力f不變．
故選D．
【考點(diǎn)精析】掌握壓力及重力與壓力的區(qū)別和壓強(qiáng)大小比較是解答本題的根本，需要知道壓力：指垂直作用在物體表面上的力．壓力的作用效果是使物體發(fā)生形變；增大壓強(qiáng)與減小壓強(qiáng)的方法：當(dāng)壓力一定時(shí)，增大受力面積可以減小壓強(qiáng)，減小受力面積可以增大壓強(qiáng)；當(dāng)受力面積一定時(shí)，增大壓力可以增大壓強(qiáng)，減小壓力可以減小壓強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小明探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)探究：
⑴如圖，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏，將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上．
⑵不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

物體到凸透鏡的距離/cm

像到凸透鏡的距離/cm

1

40

13.3

2

30

15

3

20

20

4

15

30

5

10

光屏上沒(méi)有成像

6

8

光屏上沒(méi)有成像

⑶由表可知，此凸透鏡的焦距為cm
⑷成實(shí)像時(shí)，物距增大，像距（“增大”、“減小”或“不變”）
⑸實(shí)驗(yàn)中隨著蠟燭燃燒，光屏上依然得到燭焰清晰的像，但光屏上像的位置卻偏高，為了使成在光屏上的像不偏高，則應(yīng)向（填“上”或“下”）調(diào)節(jié)凸透鏡．
⑹實(shí)驗(yàn)中，屏上已成清晰的像，此時(shí)固定蠟燭，將透鏡換成一個(gè)焦距稍小的凸透鏡實(shí)驗(yàn)，則屏需向（填“左”或“右”）移動(dòng)才能成清晰的像，此刻的像比換鏡前變（填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華是一名普通的中學(xué)生，下列估算值恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> ）
A.小華步行時(shí)的速度約為5m/s
B.小華5s內(nèi)從一樓上到二樓的功率約為300W
C.小華受到的重力約為50N
D.小華站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為103Pa

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】連云港市在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，我市出租車逐步使用天然氣來(lái)代替柴油或汽油，已知天然氣的熱值為7×107J/m3 ， 當(dāng)出租車消耗0.03m3天然氣時(shí)，所釋放的熱量為J，若這些熱量用于加熱10L初溫20℃水，則可以使這些水升高到℃（水的比熱容c=4.2×103J/（ kg℃），假設(shè)天然氣完全燃燒，加熱過(guò)程沒(méi)有熱量損失）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們梳理了教材中與壓強(qiáng)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，其中分析正確的是（ ）
A.甲圖所示，用一個(gè)裝水的瓶子和海綿無(wú)法探究壓強(qiáng)和壓力關(guān)系
B.乙圖所示，小孩通過(guò)沼澤地時(shí)墊木板可以減小對(duì)地面的壓力，從而減小壓強(qiáng)
C.丙圖所示，攔河大壩做成上窄下寬是因?yàn)橐后w壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
D.丁圖所示，“瓶吞雞蛋”實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明大氣壓的存在，若瓶子側(cè)放則無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的四幅圖中，甲、乙是課堂上看到的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)示意圖；丙、丁是四沖程汽油機(jī)工作過(guò)程中的其中兩個(gè)過(guò)程示意圖．利用內(nèi)能來(lái)做功的沖程是圖；與壓縮沖程原理相同的是圖所示的演示實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量 ．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件，小亮覺(jué)得他這樣得出的結(jié)論不合理，應(yīng)該將一側(cè)的鉤碼換成彈簧測(cè)力計(jì)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為用彈簧測(cè)力計(jì)代替一側(cè)的鉤碼好處是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】周末，小明乘坐“今世緣”號(hào)有軌電車去周恩來(lái)紀(jì)念館參觀，在有軌電車行駛過(guò)程中，小明覺(jué)得自己是靜止的，他選取的參照物是（ ）
A.軌道旁的行道樹(shù)
B.沿途的路燈桿
C.有軌電車的車廂
D.迎面來(lái)的轎車

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，要使L1、L2兩燈串聯(lián)，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)；要使L1、L2兩燈并聯(lián)，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)；若同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2、S3 ， 則會(huì)發(fā)生現(xiàn)象；若同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2 ， 斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S3 ， 則燈會(huì)發(fā)光．

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