分析 (1)運用控制變量法探究保溫杯的保溫效果與某一個因素的關系時,要控制其他因素保持不變;
(2)分析圖象:溫度降低越慢,保溫效果越好;
(3)熱傳遞的條件是存在溫度差;
(4)從控制變量法運用要求分析.
解答 解:(1)小明在室內(nèi)將兩個保溫杯裝上沸水,控制了杯內(nèi)物質(zhì)相同;只是選用了不同品牌的保溫杯,運用控制變量法進行探究,要控制其他因素相同,所以驗證是猜想①跟品牌是否有關;
(2)由圖象可知,隨著時間的延長,乙保溫杯溫度降低的慢,所以乙保溫杯保溫效果好;
(3)實驗進行到第5小時時,甲保溫杯溫度不再降低,應與室溫溫度相同,故室溫為20℃;
(4)由此實驗提供的材料可知,只提供了水,所以無法無法驗證猜測③跟所裝的飲料是否有關.
故答案為:(1)①;(2)乙;(3)20;(4)③.
點評 本題主要考查了控制變量法實驗的設計及探究過程,屬于開放型題型,是中考的熱點題型.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗次數(shù) | 定值電阻(Ω) | 電流表示數(shù)(A) |
1 | 5 | |
2 | 10 | 0.18 |
3 | 20 | 0.09 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 燃料完全燃燒時熱值大 | |
B. | 沒有燃燒的燃料熱值為零 | |
C. | 燃料燃燒時放出的熱量一定比計算值小 | |
D. | 燃料燃燒時,產(chǎn)生的溫度高,熱值大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 實際電壓變大 | B. | 額定電壓變小 | C. | 額定功率變小 | D. | 實際功率變小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 燃料的熱值與燃料的質(zhì)量有關系 | |
B. | 做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的 | |
C. | 溫度越高的物體含有的熱量越多 | |
D. | 分子間相互作用的引力和斥力是不同時存在的 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
R/Ω | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
P/W | 5 | 8 | 11 | 14 | 17 | 20 |
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