步驟 | 材料 | 長度/cm | 橫截面積/cm2 | 燈泡亮度 |
① | 鎳鉻合金絲 | 30 | 0.5 | 暗 |
② | 鎳鉻合金絲 | 30 | 1.0 | 較亮 |
③ | 鎳鉻合金絲 | 15 | 0.5 | 較亮 |
④ | 鎳鉻合金絲 | 15 | 0.5 | 亮 |
A. | 導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的溫度有關(guān) | |
B. | 橫截面積相同的同種材料,長度越長,導(dǎo)體的電阻越大 | |
C. | 長度相同的同種材料,橫截面積越大,導(dǎo)體的電阻越小 | |
D. | 不同材質(zhì)的導(dǎo)體,電阻不同 |
分析 (1)小燈泡串聯(lián)在電路中,電源電壓一定,導(dǎo)體電阻越大,電路電流越小,導(dǎo)體電阻越小,電路電流越大,可以通過小燈泡的亮度判斷導(dǎo)體電阻大。
(2)影響導(dǎo)體電阻大小的因素:導(dǎo)體的材料、長度和橫截面積,在研究電阻與其中某個(gè)因素的關(guān)系時(shí),要采用控制變量法的思想,要研究導(dǎo)體的電阻大小與一個(gè)量之間的關(guān)系,需要保持其它量不變.
解答 解:
將不同的電阻絲分別接入電路中,是通過觀察小燈泡的亮暗來比較導(dǎo)體電阻的大小;
A、比較實(shí)驗(yàn)步驟③和④可知,小燈泡的亮度不同,說明電路中電阻不同,在電阻絲的材料、長度、橫截面積都相同時(shí),影響電阻大小的因素只能是電阻的溫度(實(shí)驗(yàn)過程中改變了電阻絲的溫度),所以,能得到結(jié)論“導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的溫度有關(guān)”,故A不符合題意;
B、比較實(shí)驗(yàn)步驟①和③可得,在橫截面積相同的同種材料,長度越長,導(dǎo)體的電阻越大,故B不符合題意;
C、比較實(shí)驗(yàn)步驟①和②可得,長度相同的同種材料,橫截面積越大,導(dǎo)體的電阻越小,故C不符合題意;
D、表中4個(gè)步驟中,導(dǎo)體的材料相同,無法得出不同材質(zhì)的導(dǎo)體,電阻不同,故D符合題意.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 探究影響電阻大小的因素采用了控制變量法的思想,電阻大小的變化是通過燈泡亮度的變化體現(xiàn)的,這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想.
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
猜想 | 小雨在探究光的發(fā)射定律時(shí),猜想反射光線、入射光線、法線不在同一平面內(nèi) |
過程 | 葉子姐姐認(rèn)為小雨的猜想不對(duì),于是設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn),把紙板NOF向后折. 通過上述現(xiàn)象,葉子姐姐得出結(jié)論:在反射時(shí),反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi).從而證明小雨的猜想是錯(cuò)誤的.這里運(yùn)用了 反證法. |
程序 | 提出問題--猜想-- 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)--得出結(jié)論. |
過程方法 | 如圖所示實(shí)驗(yàn)中,用 玻璃板代替平面鏡,運(yùn)用了 替代法,這樣做的目的是: 便于確定像的位置. 得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
| ||||||||||||
結(jié)論 | 通過數(shù)據(jù)表格得出結(jié)論: 像與物體到平面鏡的距離相等. |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 水平向左運(yùn)動(dòng) | B. | 豎直向下運(yùn)動(dòng) | C. | 豎直向上運(yùn)動(dòng) | D. | 水平向右運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
故障現(xiàn)象 | 檢測(cè)結(jié)果 | 發(fā)生故障的原因 |
燈泡不亮,電壓表示數(shù)較大,電流表幾乎無示數(shù). | 取下燈泡,電壓表和電流表的示數(shù)均不變. | 燈斷路 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小明前50m用的時(shí)間大于6.25 S | B. | 小明每秒通過的路程都是8m | ||
C. | 小明的平均速度是8m/s | D. | 小明的平均速度是8km/s |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | l:1 | D. | 4:1 |
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