4．如圖所示，某同學(xué)測(cè)量一枚面額為1元的抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念幣的直徑，圖中刻度尺的分度值是1mm，圖中的讀數(shù)為2.50cm．

分析 刻度尺上相鄰刻度線間的距離是刻度尺的分度值；兩直角三角板所對(duì)應(yīng)的刻度尺示數(shù)之差是紀(jì)念幣的直徑．

解答 解：由圖知，刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；
紀(jì)念幣左側(cè)與4.00cm刻度線對(duì)齊，右側(cè)與6.50cm刻度線對(duì)齊，所以紀(jì)念幣的直徑為L(zhǎng)=6.50cm-4.00cm=2.50cm．
故答案為：1mm；2.50．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是刻度尺的使用和讀數(shù)，在物理實(shí)驗(yàn)和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來(lái)改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究平衡力是否在同一直線上．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：用剪刀將紙片剪開(kāi)．
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是A．
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響        B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡        D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
（5）另一小組同學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示，符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菆Db，理由是b圖中兩個(gè)力作用在同一個(gè)物體上，而a圖中兩個(gè)力作用在不同物體上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．大氣壓強(qiáng)隨海拔高度的增大而增大
B．水往低處流是因?yàn)榇髿鈮旱淖饔?/td>
C．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小等于760cm水銀柱的壓強(qiáng)
D．馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，有力地證明了大氣壓的存在

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

12．畫出光通過(guò)透鏡后的折射光線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來(lái)改變拉力的大小．
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一定角度，松手后小卡片不能（能/不能）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在如圖甲所示情況下，小華下一步的操作是把小卡片剪成兩半．
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是A．
A．減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響             B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡         D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

9．請(qǐng)根據(jù)小磁針的指向在圖中畫出通電螺線管的繞法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在探究物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，利用如圖所示的裝置，讓不同質(zhì)量的鋼球，從同一斜面同一高度由靜止?jié)L下，撞擊水平面上的木塊．
（1）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察木塊被撞擊后移動(dòng)距離的大小比較小球動(dòng)能的大小．
（2）通過(guò)觀察甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：在速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
（3）交通規(guī)則中“禁止超載”就是通過(guò)限制車輛裝貨物的質(zhì)量，減小車輛的慣性和動(dòng)能，防止造成重大傷害．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小明同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，想起了走過(guò)教學(xué)大樓門廳內(nèi)的大平面鏡時(shí)的情景：靠近鏡子時(shí)，感覺(jué)自己的像變大了，遠(yuǎn)離鏡子時(shí)感覺(jué)像變小了．自己的感覺(jué)對(duì)嗎？在老師和同學(xué)們的幫助下小時(shí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．小時(shí)所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示（其中的透明玻璃板作為平面鏡）．主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A，在玻璃板后面移動(dòng)一支沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭B．當(dāng)把蠟燭B移動(dòng)到某一位置的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像重合，測(cè)量并記錄此時(shí)物、像和玻璃板之間的位置關(guān)系．
（2）多次改變蠟燭A到平面鏡的距離，在平面鏡后移動(dòng)蠟燭B，發(fā)現(xiàn)總能找到一個(gè)對(duì)應(yīng)位置，在鏡前從不同角度觀察，蠟燭B與蠟燭A的像均重合，測(cè)量并記錄每次實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)．請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：
①根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，能驗(yàn)證小明感覺(jué)的是步驟（2）（選填（1）或（2））；
②我們選用玻璃板代替平面鏡的目的是：便于確定像的位置；
（3）如圖乙下列關(guān)于蠟燭的像的描述中，符合實(shí)際的一項(xiàng)是④．
①改變蠟燭到玻璃板的距離，像的大小不同    ②實(shí)驗(yàn)多次改變蠟燭A位置的目的是減少誤差
③用直尺的目的是證明物與像到鏡的距離不相同    ④若在P、B間放一塊紙板，仍可以看到像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

14．小羅在湖邊看到了奇怪的現(xiàn)象：水中的魚(yú)的附近有只小鳥(niǎo)，如圖所示，A點(diǎn)是小羅眼睛所在的位置，B'點(diǎn)是看到的小鳥(niǎo)的虛像位置，C'點(diǎn)是看到的魚(yú)的虛像位置，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出：
（1）小鳥(niǎo)的實(shí)際位置B；
（2）從魚(yú)射入小羅眼中的入射光線和折射光線．

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