7.汽油的熱值為4.6×107J/kg,這個(gè)數(shù)值究竟有多大?有人通過(guò)一個(gè)具體的例子來(lái)認(rèn)識(shí)汽油熱值的大小:一個(gè)60kg的人,從1樓步行至11樓,每層樓的高度為3m,他克服重力做了1.8×104J的功,如果汽油完全燃燒放出熱量在數(shù)值上與這些功相等,則需要汽油的質(zhì)量0.39g.(g=10N/kg,結(jié)果精確到0.01)

分析 已知人的質(zhì)量,根據(jù)公式G=mg可求人的重力,再利用公式W=Gh可求人克服重力做的功;
如果汽油完全燃燒獲得熱量的焦耳數(shù)和這些功相等,則知道汽油完全燃燒放出的熱量,利用燃料完全燃燒放熱公式Q=mq求需要汽油的質(zhì)量.

解答 解:這個(gè)人受到的重力:G=mg=60kg×10N/kg=600N;
從1樓步行至11樓,人上升的高度:h=3m×10=30m,
他克服重力做功:W=Gh=600N×30m=1.8×104J;
由題意可得Q=W=1.8×104J,
因?yàn)镼=mq,
所以需要完全燃燒汽油的質(zhì)量:
m′=$\frac{{Q}_{放}}{q}$=$\frac{1.8×1{0}^{4}J}{4.6×1{0}^{7}J/kg}$≈3.9×10-4kg=0.39g.
故答案為:1.8×104;0.39.

點(diǎn)評(píng) 本題考查重力、功的計(jì)算和燃料完全燃燒放熱公式Q=mq的掌握和運(yùn)用,關(guān)鍵是公式及其變形公式的靈活運(yùn)用,解題過(guò)程中要注意單位的換算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.用相同的酒精燈分別對(duì)質(zhì)量和初溫都相同的a、b兩液體加熱(如圖甲),根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)分別描繪出兩液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象(如圖乙).在相同的時(shí)間內(nèi)兩液體吸收的熱量相等,則a的比熱容小于b的比熱容.(填“大于”或“小于”或“等于”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖所示,把三根火柴梗a、b、c放在點(diǎn)燃的酒精燈火焰上,火柴梗a(選填“a”、“b”或“c”)最先燒焦. 物質(zhì)處于液態(tài)(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”)時(shí)雖然有一定的體積,但是沒(méi)有一定的形狀,在①筷子、②菜刀、③食油、④空氣、⑤雞精、⑥食醋等物體中,常溫下呈固態(tài)的有①②⑤.(填序號(hào))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.自行車(chē)是一種簡(jiǎn)便的交通工具,從它的構(gòu)造和使用過(guò)程中,可發(fā)現(xiàn)許多與物理有關(guān)的知識(shí).下列 說(shuō)法不正確的是( 。
A.自行車(chē)急剎車(chē)時(shí)要用力握緊,是為了增大摩擦力
B.騎自行車(chē)上坡過(guò)程中,走“S”形路線更省力
C.自行車(chē)剎車(chē)手閘是一個(gè)省力杠桿
D.自行車(chē)上車(chē)座子做成馬鞍形是為了減小壓力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖所示,用力敲響音叉,并用懸掛著的塑料球接觸發(fā)聲的叉股,我們看到的現(xiàn)象是塑料球被彈開(kāi),此現(xiàn)象說(shuō)發(fā)聲的物體在振動(dòng),塑料球的作用是放大音叉的振動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.一位法國(guó)的物理學(xué)家,它在物理學(xué)方面最主要的貢獻(xiàn)是對(duì)電磁作用的研究:發(fā)現(xiàn)了右手螺旋定則、電流的相互作用、發(fā)明了電流計(jì)、提出分子電流假說(shuō)等.人們?yōu)榱思o(jì)念他,將他的名字定為電流的單位,這位科學(xué)家是( 。
A.
伽利略
B.
瓦特
C.
安培
D.
牛頓

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的活動(dòng)中:
(1)實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材:①厚為2mm的茶色玻璃;②厚為5mm的透明玻璃;③直尺;④光屏;⑤兩只相同的蠟燭;⑥火柴.探究活動(dòng)中應(yīng)選用的玻璃板是①(填序號(hào)).選用玻璃板來(lái)代替平面鏡來(lái)完成此實(shí)驗(yàn)的目的是:便于確定像的位置.
(2)選擇A、B兩支完全相同的蠟燭的目的是:為了比較像與物的大小關(guān)系.若B蠟燭在桌面上始終不能與A蠟燭的像重合,其原因可能是玻璃板沒(méi)有與桌面垂直.
(3)為了探究平面鏡成像的虛實(shí),先移去后面的蠟燭B,并在原位置上放一光屏,視線不透過(guò)玻璃板觀察光屏(填“透過(guò)”或“不透過(guò)”).發(fā)現(xiàn)在光屏上沒(méi)有像(填“有”或“沒(méi)有”),證明平面鏡所成的像是虛像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.下面是文奇和包博等同學(xué)進(jìn)行的電學(xué)實(shí)驗(yàn):
(1)文奇為了探究通過(guò)導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路.

①請(qǐng)用筆畫(huà)代替導(dǎo)線完成圖1電路的連接;
②文奇看到了臨組同學(xué)在閉合開(kāi)關(guān)后,電流表的指針偏向“0”刻度線的左側(cè),原因是電流表正負(fù)接線柱接反了;
③如果文奇連接電路時(shí)接入的電阻為5Ω,控制電阻兩端的電壓為2V,那么將5Ω的電阻換成10Ω的電阻時(shí),應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向左端調(diào)節(jié),使電壓表示數(shù)2V;把10Ω的電阻換成20Ω的電阻,無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑片都無(wú)法使電壓表示數(shù)調(diào)到控制值,說(shuō)明她選擇的滑動(dòng)變阻器最大阻值太;
④更換器材后,重新實(shí)驗(yàn),將數(shù)據(jù)記錄在表格中,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出:當(dāng)電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
電壓U/V2
電阻R/Ω51020
電流I/A0.40.20.1
(2)包博將電阻換成標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡,測(cè)量其不同電壓下的電功率.
①正確連接電路,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表有示數(shù),電流表指針幾乎不動(dòng),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是燈泡斷路;
②排除故障,繼續(xù)實(shí)驗(yàn).如圖2甲所示是某次實(shí)驗(yàn)電流表的示數(shù)為0.1A.最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出I-U圖象(如圖2乙).根據(jù)圖象求出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的功率為0.625W;
③通過(guò)分析I-U圖象,發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸變大,其原因是燈絲電阻隨溫度的升高而變大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.在“探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)電路如圖甲所示:

(1)請(qǐng)按照該同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖,幫助他用鉛筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,把圖乙中實(shí)物連接成電路,連線不得交叉.
(2)在連接電路的時(shí)候,開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi),滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)節(jié)到最右端;
(3)連好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的指針?lè)雌茨鏁r(shí)針偏轉(zhuǎn)),原因是電流表、電壓表的正負(fù)接線柱接反了(寫(xiě)出一條即可).
(4)該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表(R=5Ω):
根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中畫(huà)出電阻的Ⅰ-U關(guān)系圖象.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓U/V11.522.53
電流I/A0.20.30.40.10.6
(5)分析表格圖象可得結(jié)論:導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.

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