10.如圖所示,使用電流表測量通過電燈L2的電流時,電路連接正確的是(  )
A.B.C.D.

分析 電流表的正確使用方法是:
①電流表與被測用電器串聯(lián);
②電流必須從電流表的“+”接線柱流入,從“-”接線柱流出;
③所測量的電流不能超過電流表的量程;
④絕對不允許不經(jīng)過用電器把電流表直接接在電源兩極上.

解答 解:
A、電流表與L1串聯(lián)接入電路,測量通過L1的電流;故A錯誤;
B、電流表與L2串聯(lián)接入電路,測量通過L2的電流;故B正確;
C、電流表串聯(lián)在干路上,測量通過L1和L2的總電流;故C錯誤;
D、電流表與L1和L2并聯(lián)接入電路,開關(guān)S閉合后,造成電源短路;故D錯誤.
故選B.

點評 本題考查了電流表的使用,電流表要測量哪個電燈的電流就要與哪個電燈串聯(lián),正確使用電流表是初中學生學習應(yīng)掌握的.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列過程中,不屬于做功改變物體內(nèi)能的例子是(  )
A.用砂輪磨刀,有火星迸出B.冬天利用暖氣來取暖
C.壺中的水沸騰時.壺蓋不斷地跳動D.用打氣筒給輪胎打氣

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.在某遠洋輪船上有三條“吃水線”(海面與“吃水線”相平時,船排開水的質(zhì)量即為船的排水量).其中a線在淡水中使用,b線在夏季的海水中使用,c線在冬季的海水中使用.已知海水的密度大于淡水,冬季的海水密度小于夏季的海水密度,則這三條線從高到低的排列順序應(yīng)為a、b、c;該輪船在這三種海水中均以各自的“吃水線”深度航行時,它所受的浮力大小相等(選填“相等”或“不相等”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小紅學了電路知識之后,對電路很有興趣.看到家里的電吹風,便把它拆開來研究,并畫出了如圖1電路圖( )為電吹風中帶動風扇的電動機).她認為當只閉合開關(guān)S1時,電吹風吹冷風;當S1和S2都閉合時,電吹風吹熱風.

(1)小芬看了她畫的電路圖覺得有問題:如果僅閉合S2,會出現(xiàn)電熱絲R工作而電動機不工作的現(xiàn)象,從而使電吹風的塑料外殼過熱造成損壞.小芬認為只要把其中一個開關(guān)移到干路上,就能做到電熱絲R工作時,電動機就一定在工作,從而保證塑料外殼不會因操作失誤而損壞.請分析回答:你認為小芬應(yīng)該把開關(guān)S1移到干路上,才能符合安全要求.
(2)請根據(jù)電吹風銘牌計算當電吹風吹冷風時,1分鐘消耗多少J電能?
(3)當電吹風吹熱風時,電熱絲R的電功率為多少W?通過電熱絲R的電流為多少A?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.在串聯(lián)電路中,開關(guān)的位置改變了,它對電話的控制作用不變(填“改變”或“不變”),在并聯(lián)電路中可以控制整個電路的開關(guān)一定連在干路上.連接電路時,在接線過程中,開關(guān)應(yīng)該是斷開的,經(jīng)驗查電路連接無誤后,再閉合開關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

15.小陽家買了一輛小轎車,他發(fā)現(xiàn)小轎車上裝有一個指示燈,可以提醒司機車門是否關(guān)好.四個車門中只要有一個車門沒有關(guān)好(相當于一個開關(guān)斷開),該指示燈就會發(fā)光,小陽在思考的過程中,先后畫出了3個模擬電路圖,如圖甲、乙、丙所示.但經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)都不能符合上述要求,后來經(jīng)過一段時間的思考,他在某一電路中增加了一個電阻,并利用電路局部短路的特點對電路結(jié)構(gòu)做了調(diào)整,終于畫出了符合上述要求的電路圖.請你按小陽的想法在圖丁方框內(nèi)畫出符合要求的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,A漂浮在水面上,B懸浮在水中靜止,C沉入水底,D是容器自身凸起的一部分,關(guān)于它們所受浮力的情況說法錯誤的是( 。
A.A物體一定受浮力B.B物體一定受浮力C.C物體一定受浮力D.D物體一定受浮力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.能源、信息和材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱,下列說法中不正確的是( 。
A.超導材料主要是應(yīng)用在高壓輸送電路和電飯鍋等電器上
B.光纖通信是利用激光通過光導纖維來傳遞信息的
C.條形碼掃描器中的光敏二極管使用的主要是半導材料
D.核能、太陽能、氫能等是具有廣闊開發(fā)前景的新能源

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在此實驗探究中,小明同學用到的物理研究方法是控制變量法.
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實驗表明,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強.

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