【題目】小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測(cè)出的電流填入下表:
為了防止個(gè)別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成了第二次和第三次測(cè)量。方法一:改變電源個(gè)數(shù)(改變電壓);方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題。
(1)按如圖所示電路圖連接實(shí)物電路_____;
(2)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須_____;上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是_____;
(3)通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知:后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法____(選填“一”或“二”)來(lái)進(jìn)行的;
(4)在第三次測(cè)量時(shí),C處的電流表量程應(yīng)選 _______;實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路的電流等于________。
故答案為
【答案】 (1)如圖所示:
(2). 斷開(kāi) (3). 缺少電流單位 (4). 一 (5). “0-0.6A” (6). 各支路電流之和。
【解析】解答:(1)由電路圖可以看出電流路徑:電流從正極出來(lái)經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)然后分為了兩條支路分別經(jīng)過(guò)燈泡以后匯合再回到電源的負(fù)極即倆燈泡并聯(lián),所以連接實(shí)物如圖
(2)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);上面設(shè)計(jì)的表格中各數(shù)值單位不存在,則不足之處是缺少電流單位;(3)觀察表格中的數(shù)據(jù)可知,支路上的電流都同時(shí)改變,即第二次的三個(gè)數(shù)據(jù)是第一次的2倍,第三次是第一次的2.5倍,故不是更換其中一條支路中的規(guī)格不同的燈泡,而是通過(guò)改變電源電壓得到的數(shù)據(jù);(4)在第三次測(cè)量時(shí),因C處的電流為0.55A,沒(méi)有超過(guò)0.6A,所以電流表量程應(yīng)“00.6A”;比較C處的電流IC與A處的電流IA和B處的電流IB可得:并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)為:干路電流等于各支路電流之和。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】舞蹈“千手觀音”演繹得淋漓盡致,給人以美的熏陶。
(1)如圖,觀眾看不見(jiàn)領(lǐng)舞者身后站著的其她舞者,因?yàn)楣獾?/span>的緣故.
(2)梵音如絲,聆聽(tīng)脫俗樂(lè)音,我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲,因?yàn)椴煌臉?lè)器發(fā)聲,其是不同的.
(3)舞臺(tái)上云霧繚繞,它們是固態(tài)二氧化碳時(shí)吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷成小冰晶或成小水珠而產(chǎn)生的效果.(填物態(tài)變化)
(4)聾啞少女聽(tīng)不清聲音,她們是如何感知音樂(lè)節(jié)奏的?訓(xùn)練中,技術(shù)人員通過(guò)加大音量,使音箱、舞臺(tái)產(chǎn)生 , 從而使靠在音箱上或站在舞臺(tái)上的聾啞少女感覺(jué)到音樂(lè)節(jié)奏的變化.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于助聽(tīng)器的作用的討論,下列說(shuō)法正確的是
A. 利用助聽(tīng)器是為了獲得立體聲 B. 助聽(tīng)器專(zhuān)供老人使用
C. 利用助聽(tīng)器是為了將傳來(lái)的聲音放大,再傳給聽(tīng)者 D. 助聽(tīng)器只是用于聽(tīng)力有障礙的人
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】該體溫計(jì)的讀數(shù)為。若有兩個(gè)溫度計(jì),它們的玻璃泡里裝有同樣多的水銀,但是它們的玻璃管內(nèi)徑粗細(xì)不同,當(dāng)把它們同時(shí)放在同一杯熱水中時(shí),兩水銀柱上升的高度 , 溫度計(jì)的示數(shù)(選填“相同”“不同”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華同學(xué)根據(jù)課本中的“試一試”用易拉罐做小孔成像實(shí)驗(yàn):
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中作出蠟燭AB的像A‘B’。
(2)根據(jù)作圖判斷,蠟燭AB通過(guò)小孔成的是立(選填“正”或“倒”),像,(選填“虛”或“實(shí)”);若蠟燭以B為固定點(diǎn),AB向紙外順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),像做 轉(zhuǎn)動(dòng)(選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”);若蠟燭AB向左逐漸遠(yuǎn)離小孔,像將 。(選填“變大”或“變小”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明閱讀了比熱容表后,得出了一些結(jié)論,其中正確的是( )
A. 沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小
B. 同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下,其比熱容不同
C. 質(zhì)量相同的銅塊和鉛塊,升高相同的溫度,銅塊吸熱多
D. 液體的比熱容都比固體大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小強(qiáng)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊薄玻璃板豎直架在一直尺上面,再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,如圖所示.在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)直尺的作用是便于比較物與像到鏡面的關(guān)系.
(2)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像關(guān)系.
(3)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上(填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像,這說(shuō)明平面鏡成的是(填“實(shí)”或“虛”)像.
(4)小強(qiáng)用薄玻璃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),當(dāng)他沿桌面水平移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭B時(shí),始終不能使蠟燭B與已點(diǎn)燃的蠟燭A的像重合,他在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】航模小組的某位同學(xué)在操場(chǎng)上利用如圖所示的電動(dòng)遙控飛機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練,他操作遙控器,使重為3N的飛機(jī)從水平地面由靜止開(kāi)始豎直上升,飛機(jī)先后經(jīng)歷加速、勻速、減速三個(gè)階段,然后懸停在距離地面10m的高度處.飛機(jī)豎直上升的總時(shí)間為12s勻速上升階段的速度為1m/s.假設(shè)飛機(jī)在空中的受力情況可以簡(jiǎn)化為僅受重力和豎直向上的升力,則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 在離開(kāi)地面的過(guò)程中飛機(jī)對(duì)地面的壓力先增大后減小
B. 在上升的階段受到的升力大于重力
C. 在上升階段飛機(jī)的功率為2.5W
D. 在懸停階段飛機(jī)升力的功率為3W
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用如圖所示電路研究并聯(lián)電路電流的規(guī)律。閉合開(kāi)關(guān)s再迅速斷開(kāi),發(fā)現(xiàn)接通電路的短時(shí)間內(nèi),兩只小燈泡均不發(fā)光,電流表的指針正向偏轉(zhuǎn)超過(guò)最大刻度。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是
A. 小燈泡發(fā)生短路 B. 小燈泡發(fā)生斷路
C. 電流表使用的量程小了 D. 電流表的接線(xiàn)柱接反了
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