3.如圖是某實驗小組測定額定電壓為2.5V小電燈功率的實物電路.

(1)開關(guān)閉合前,滑動變阻器滑片應(yīng)該移動到左(選填“左”或“右”)端;
(2)開關(guān)閉合后,若電路連接正確,發(fā)現(xiàn)小電燈不亮,電壓表有示數(shù),電流表指針幾乎不動,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是小電燈斷路;
(3)排除故障后,移動滑片,獲得多組對應(yīng)的電壓、電流值,繪出如圖2的I-U圖象,則小電燈的額定功率為0.5W,分析數(shù)據(jù)可知:小電燈的燈絲電阻值隨電壓的升高而逐漸增大.該小組有的同學(xué)對這一結(jié)論提出質(zhì)疑說:“我們前面學(xué)過電阻是導(dǎo)體的一種性質(zhì),與電壓、電流無關(guān),與這一實驗得出的結(jié)論不是矛盾嗎?”大家感到一籌莫展,你幫他們解釋一下:小電燈的燈絲電阻值隨溫度的升高而增大.

分析 (1)閉合開關(guān)前,滑動變阻器接入電路的阻值應(yīng)該是滑動變阻器的最大阻值;
(2)常見的電路故障有斷路與短路,根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因;
(3)由I-U圖象找出燈泡額定電壓對應(yīng)的電流,然后由P=UI求出燈泡功率;
根據(jù)圖象由歐姆定律判斷燈泡電阻隨電壓變化的關(guān)系;
金屬的電阻隨溫度的升高而變大,因此從溫度方面分析.

解答 解:(1)由電路圖可知,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)位于最大阻值處,
所以滑片應(yīng)移到最左端,此時滑動變阻器接入電路的阻值最大.
(2)閉合開關(guān),燈泡不亮,可能是燈泡短路或電路存在斷路,電流表指針幾乎不動,說明電路存在斷路;
電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源兩極相連,電壓表并聯(lián)電路之外電路不存在斷路,則與電壓表并聯(lián)的小電燈斷路.
(3)由圖象可知,燈泡額定電壓U=2.5V時,所對應(yīng)的電流I=0.2A,
燈泡額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W.
由圖象可知,隨著小電燈兩端的電壓增大,其電阻也隨之增大,
即:小電燈的燈絲電阻值隨電壓的升高而逐漸增大.
由圖象可知,隨著小電燈兩端的電壓增大,電流也增大,
根據(jù)P=UI可知,小電燈的實際功率增大,小電燈變亮,燈絲的溫度升高,電阻增大;
即:小電燈的燈絲電阻值隨溫度的升高而增大.
故答案為:(1)左;
(2)燈泡斷路;
(3)0.5;增大;小電燈的燈絲電阻值隨溫度的升高而增大.

點評 此題是“測定小燈泡功率”的實驗,考查了實驗注意事項、電路故障分析、求燈泡的額定功率、分析燈泡電阻變化規(guī)律等知識,掌握基礎(chǔ)知識是正確解題的關(guān)鍵,要學(xué)會應(yīng)用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示,底面積和質(zhì)量都相同的A、B兩容器,裝有質(zhì)量相同的不同液體,放在水平桌面上,則液體對容器底部的壓強PA小于PB,容器對桌面的壓強PA′等于PB′.(選填“大于”“等于”“小于”)若B的底面積為100cm2,B容器和水的總質(zhì)量為5kg,求B容器對桌面的壓強5×103Pa.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.如圖甲是一種插線板,開關(guān)閉合時指示燈發(fā)光,插孔提供電壓,開關(guān)斷開時指示燈不發(fā)光,插孔不提供電壓,指示燈損壞時,插孔可以繼續(xù)提供電壓,請在圖乙中畫出電路連接圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.如圖,輕質(zhì)杠桿AB可繞O點轉(zhuǎn)動,在A、B兩端分別掛有邊長為10cm,重力為20N的完全相同的兩正方體C、D,OA:OB=4:3;當(dāng)物體C浸入水中且露出水面的高度為2cm時,杠桿恰好水平靜止,A、B兩端的繩子均不可伸長且均處于張緊狀態(tài).(g=10N/kg) 求:
(1)物體C的密度;
(2)杠桿A端受到繩子的拉力;
(3)物體D對地面的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.某小組同學(xué)測量金屬塊密度,實驗器材有測力計、燒杯、水、金屬塊和細(xì)線.該組同學(xué)用如圖所示的器材完成實驗.請幫助甲組同學(xué)完成實驗過程.(補全以下實驗步驟,寫出測量的物理量及其對應(yīng)的符號)
a.觀察測力計的量程及分度值,并規(guī)范調(diào)零.
b.用細(xì)線栓住鐵塊掛在測力計下,測出金屬塊重力G.
c.將金屬塊浸沒燒杯內(nèi)的水中,讀出彈簧測力計的示數(shù)F
d.計算金屬塊的密度ρ=$\frac{G}{G-{F}_{示}}$ρ.(水的密度用ρ表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小麗用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.
(1)為使杠桿水平平衡,應(yīng)將左端的平衡螺母向右(選填“左“或“右“)移動.
(2)實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為0.5N.
測量
序號
動力動力臂阻力阻力臂
0.52025
1151.510
1.5515

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小剛同學(xué)想測出一個實心塑料球的密度,但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會漂浮在水面上,無法測出它的體積.小剛設(shè)計了以下實驗步驟:

A.用天平測量塑料球的質(zhì)量,天平平衡時如圖a所示.記錄塑料球質(zhì)量為m;
B.把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖b所示,記錄此時水的體積為V1;
C.用細(xì)線在塑料球下吊一個小鐵塊放入水中,靜止時如圖c所示,記錄此時量筒的示數(shù)為V2
D.把小鐵塊單獨放入水中靜止時如圖d所示,記錄此時量筒的為V3
E.利用密度公式計算出結(jié)果.
根據(jù)上述實驗過程,回答下列問題.
(1)實驗中使用天平測出塑料球的質(zhì)量m=11.2g,塑料球的體積V=20cm3,計算出塑料球的密度ρ=0.56 g/cm3
(2)實驗拓展:本實驗中若不用天平,只在B、C、D三個步驟中增加一個步驟也可以測出塑料球的密度.請你寫出這個操作步驟將塑料球放入圖b所示的量筒內(nèi)使其漂浮在水面上,讀出量筒示數(shù)V4
(3)根據(jù)你補充的步驟,寫出計算塑料球密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{(V}_{4}-{V}_{1}){ρ}_{水}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.(用字母表示,水的密度為ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.某同學(xué)知道導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻和導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān),為了探究“導(dǎo)體中  的電流跟兩端電壓的關(guān)系”,所用的實驗器材有:l5V的穩(wěn)壓電源、定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)各一個,導(dǎo)線若干.

(1)請用筆畫線,將圖甲中電路連接完整.
(2)在用開關(guān)進(jìn)行試觸時,發(fā)現(xiàn)兩表示數(shù)如圖乙所示.則可能出現(xiàn)的問題是C
A.電流表量程選擇過小
B.電流表出現(xiàn)斷路
C.定值電阻處出現(xiàn)斷路
D.滑動變阻器滑片沒有滑到阻值最大端
(3)排除故障后,閉合開關(guān),將變阻器的滑片從阻值最大端緩慢移到阻值最小端,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)從3.0V升到l5.0V.畫出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,表中要有必要的信息.
(4)實驗結(jié)束后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的探究結(jié)論與其他小組有很大差異,在評估實驗時發(fā)現(xiàn)自己的實驗器材中只有電阻與其他小組不同,他用過的電阻已經(jīng)很熱.請分析說明該同學(xué)在實驗中出現(xiàn)的問題:該同學(xué)用的電阻溫度很高,電阻變大,沒有控制電阻一定.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小桃在做“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗時,連接實物電路如圖,電源電壓為3V.
數(shù)據(jù)序號123456
電流
I/A
0.400.190.130.140.080.07
電阻
R/Ω
51015202530
(1)連接實物電路前,開關(guān)應(yīng)斷開;電路連接前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于滑動變阻器的A端(填“A”或“B”);電路中滑動變阻器起到了保護(hù)電路元件安全和控制R2電壓不變的作用.
(2)閉合開關(guān)后,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零,電壓表示數(shù)約為3V,小桃猜想這可能是由電路中的元件R2(填元件的字母代號)發(fā)生斷路故障引起的.
(3)故障排除后,小桃得到的實驗數(shù)據(jù)如圖所示,這些數(shù)據(jù)中有一組是明顯錯誤的,跟其他數(shù)據(jù)的規(guī)律完全不同,可能是讀取這組數(shù)據(jù)時粗心所引起的,分析時需要把它剔除.錯誤數(shù)據(jù)是第4組.(填數(shù)據(jù)序號)
(4)剔除錯誤數(shù)據(jù)后,小桃得到的結(jié)論是:電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(5)小桃和其他組的小田交流發(fā)現(xiàn),兩組同學(xué)收集數(shù)據(jù)的方案不同:
小桃的方案:收集電壓為3V時,電流與電阻的關(guān)系的幾組數(shù)據(jù),比較電流與電阻的關(guān)系.
小田的方案:收集電壓分別為1V、2V、3V的三個小組電流與電阻的關(guān)系的多組數(shù)據(jù),比較電流與電阻的關(guān)系.
你認(rèn)為小田的方案更合理.

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同步練習(xí)冊答案