【題目】用如圖所示裝置測(cè)量動(dòng)滑輪的機(jī)械效率.實(shí)驗(yàn)時(shí),豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使掛在動(dòng)滑輪下面的鉤碼緩緩上升.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

(1)第2次實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)得動(dòng)滑輪的機(jī)械效率約為
(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,對(duì)于同一動(dòng)滑輪,所提升鉤碼的重力增大,機(jī)械效率將;提升相同重力的鉤碼時(shí),動(dòng)滑輪的重力增大,其機(jī)械效率將 . (填“增大”“減小”或“不變”)
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知,F ,可能的原因是:

【答案】
(1)90.9%
(2)增大,減小
(3)滑輪與輪軸間有摩擦、繩子有重力
【解析】(1)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第②次實(shí)驗(yàn)時(shí),動(dòng)滑輪的機(jī)械效率:η= ×100%≈90.9%;(2)由表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為①②的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,對(duì)于同一動(dòng)滑輪,所提升鉤碼的重力增大,機(jī)械效率將增大;由表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為②③的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,提升相同重力的鉤碼時(shí),動(dòng)滑輪的重力增大,其機(jī)械效率將減小.(3)由于滑輪與輪軸間存在摩擦、纏繞滑輪組的繩子有重力,因此:F≠

所以答案是:(1)90.9%;(2)增大;減;(3)滑輪與輪軸間有摩擦、繩子有重力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)按圖所示的電路測(cè)定小燈泡的電功率,閉合開關(guān)S后,他觀察到小燈泡不發(fā)光,但電流表、電壓表指針有偏轉(zhuǎn).以下判斷正確的是( )

A.燈泡被短路
B.燈泡的燈絲斷了
C.燈泡與燈座接觸不良
D.燈泡的實(shí)際功率比額定功率小得多

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小華和小明一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小華將左端的平衡螺母向右調(diào),小明認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.他們調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是.

(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動(dòng)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測(cè)出力臂.多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.

次數(shù)

F1/N

l1/cm

F2/N

l2/cm

1

1

10

2

5

2

2

10

1

20

3

2

15

3

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是:
多次實(shí)驗(yàn)的目的是:.
(3)小華根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:.
(4)小明將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各增加一個(gè),杠桿會(huì)(選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”).
(5)若小華只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下,要使杠桿重新在水平位置平衡,應(yīng)將右側(cè)鉤碼(說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲圖中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是 , 乙圖中秒表的讀數(shù)是s,丙圖中溫度計(jì)的讀數(shù)是℃.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在今年中考體育測(cè)試的50m短跑中,小明同學(xué)跑完全程用了8s,假設(shè)小明在此過(guò)程中一共做了2000J的功,求:
(1)小明跑完全程的平均速度;
(2)小明跑完全程的功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,已知斜面傾角為30°,斜面長(zhǎng)為2m.某人用繩子沿斜面將重為500N的木箱由斜面底端勻速拉到頂端.拉力大小為300N,繩重不計(jì).求:

(1)人對(duì)木箱做的有用功;
(2)斜面的機(jī)械效率;
(3)斜面對(duì)物體的摩擦力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法,分別做了甲、乙、丙3組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:

次 數(shù)

鉤碼重/N

鉤碼上升
的距離/cm

彈簧測(cè)力計(jì)
的示數(shù)/N

彈簧測(cè)力計(jì)
上升的距離/cm

機(jī)械效率

第1次

2

5

1

15

66.7%

第2次

4

5

1.7

15

\

第3次

6

5

\

15

83.3%


(1)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該使鉤碼(選填“快速”或“緩慢”)上升;
(2)進(jìn)行第2次測(cè)量時(shí)滑輪組的機(jī)械效率約為(保留三位有效數(shù)字);
(3)進(jìn)行第3次測(cè)量時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為N,滑輪組做的有用功是J;
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:滑輪組的機(jī)械效率與有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓恒定,R2=10Ω,開關(guān)S、S1都閉合時(shí),電流表示數(shù)為0.4A;開關(guān)S閉合,開關(guān)S1斷開時(shí),電流表示數(shù)變?yōu)?.3A.則電源電壓為V,電阻R1的阻值為Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電鍵S電路正常工作.一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)電路中至少有一個(gè)電表的示數(shù)變小,故障發(fā)生在電阻R1、R2上,其他元件仍保持完好.
①用一個(gè)完好的小燈替換電阻R1后,小燈(選填“一定發(fā)光”或“可能發(fā)光”)
②在原故障電路中,將電流表A與R1位置互換后,電壓表V的示數(shù)不發(fā)生變化,電路中可能存在的故障是 .

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