8.小莉同學(xué)按如圖所示的電路探究“導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”.她不斷改變電阻R的阻值,并將電阻值以及對(duì)應(yīng)的電流表的示數(shù)記錄在表1中.分析表1中的數(shù)據(jù)可知:電路中的電流I跟電阻R不是反比關(guān)系,這一結(jié)論與歐姆定律不一致.請(qǐng)你幫助小莉分析:
(1)結(jié)論與歐姆定律不一致的原因是沒(méi)有控制定值電阻兩端的電壓不變;;
(2)要得到與歐姆定律一致的結(jié)論,你如何幫助小莉改進(jìn)這個(gè)電路?將R0換成滑動(dòng)變阻器;
(3)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,表2缺少一個(gè)數(shù)據(jù),請(qǐng)?zhí)钤跈M線上0.2;
(4)根據(jù)表2,可得結(jié)論是在電壓一定時(shí),電流與電阻成反比..
表1
次數(shù)R/ΩI/A
150.6
2100.4
3150.3
表2
次數(shù)R/ΩI/A
150.6
2100.3
315

分析 (1)探究電流與電阻的關(guān)系,采用的研究方法是控制變量法,必須保持電阻兩端電壓一定.
(2)要對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn),必須找出原實(shí)驗(yàn)存在的不足或錯(cuò)誤.原設(shè)計(jì)缺陷是不能保持電阻R兩端電壓一定,所以改進(jìn)的目的是保證電阻R兩端電壓不變;
(3)根據(jù)第1次數(shù)據(jù)計(jì)算出電壓,電壓不變,根據(jù)I=$\frac{U}{R}$計(jì)算出表2第3次的電流;
(4)應(yīng)用控制變量法分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),然后得出結(jié)論.

解答 解:
(1)在串聯(lián)電路中,導(dǎo)體兩端電壓與其阻值成正比.由電路圖知,電源電壓不變,在定值電阻R0不變時(shí),改變與其串聯(lián)的電阻R的阻值時(shí),R兩端電壓也相應(yīng)發(fā)生改變.所以應(yīng)該先保持R兩端電壓不變,再改變阻值,研究電流與電阻的關(guān)系,結(jié)論與歐姆定律不一致的原因是沒(méi)有控制定值電阻兩端的電壓不變;
(2)在電源電壓一定時(shí),接入電路的電阻R阻值發(fā)生變化時(shí),兩端電壓發(fā)生改變,同時(shí)定值電阻R0兩端電壓也會(huì)改變;反之,如果定值電阻兩端電壓改變,電阻R兩端電壓相應(yīng)改變.所以將定值R0電阻換成滑動(dòng)變阻器,通過(guò)移動(dòng)滑片,改變兩端電壓,從而保持電阻R兩端電壓一定;
(3)第1次電阻兩端電壓為U=RI=5Ω×0.6A=3V,根據(jù)電阻兩端的電壓不變,結(jié)合歐姆定律,
第3次電流I3=$\frac{U}{{R}_{3}}$=$\frac{3V}{15Ω}$=0.2A;
(4)由表2所示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在電壓一定時(shí),電流與電阻的乘積是定值,即電流與電阻成反比,由此可得:在電壓一定時(shí),電流與電阻成反比.
故答案為:(1)沒(méi)有控制定值電阻兩端的電壓不變;(2)將R0換成滑動(dòng)變阻器;(3)0.2;(4)在電壓一定時(shí),電流與電阻成反比.

點(diǎn)評(píng) 探究通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)采用控制變量法,必須控制電阻兩端的電壓不變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.溫度為0℃的物體沒(méi)有內(nèi)能B.物體吸收了熱量,溫度可能不變
C.物體溫度升高,一定是吸收了熱量D.物體內(nèi)能減少時(shí),一定對(duì)外做功

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系.已知電源電壓為6V且保持不變,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“1A30Ω”字樣,定值電阻分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉).
(2)實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)多次改變定值電阻R的阻值,并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.由圖象可以得出結(jié)論:電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(3)上述實(shí)驗(yàn)中,小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后,接下來(lái)的操作是斷開(kāi)開(kāi)關(guān),然后用10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路,閉合開(kāi)關(guān),應(yīng)向左(“右”或“左”)移動(dòng)滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V時(shí),讀出電流表的示數(shù).
(4)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)小明將25Ω的電阻接入電路后,發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,都無(wú)法使電壓表回到原來(lái)的電壓值,這是因?yàn)锽.(填選項(xiàng)序號(hào))
A、所選滑動(dòng)變阻器的最大阻值過(guò)大             
B、所選滑動(dòng)變阻器的最大阻值過(guò)小
C、實(shí)驗(yàn)中設(shè)定定值電阻兩端的電壓值過(guò)小.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.某興趣小組在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中,所使用的小燈泡額定電壓為2.5V,電源電壓為9V.

(1)圖甲中已有部分電路連好,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整.
(2)同學(xué)們連接好電路,閉合開(kāi)關(guān)S,發(fā)現(xiàn)小燈泡L發(fā)光暗淡,觀察電壓表、電流表均有示數(shù)且示數(shù)較小,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,電壓表、電流表示數(shù)均不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是滑動(dòng)變阻器同時(shí)接了下面兩個(gè)接線柱.
(3)重新正確連接電路后,同學(xué)們進(jìn)行測(cè)量,實(shí)驗(yàn)中將電壓表和電流表讀數(shù)記錄表中.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們想知道小燈泡的額定功率,卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有測(cè)小燈泡正常工作時(shí)的電流,能否利用表中數(shù)據(jù)求出小燈泡的額定功率?有同學(xué)認(rèn)為可利用表中某組數(shù)據(jù)求出電阻R,再利用P=$\frac{{U}_{額}^{2}}{R}$求出小燈泡的額定功率.請(qǐng)判斷是否可行并說(shuō)明理由:不可行;燈泡燈絲的電阻受溫度影響.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234
電壓U/V1.02.03.04.0
電流I/A0.100.170.230.25
(4)有同學(xué)將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖乙的U-I曲線,由圖可知小燈泡的額定功率為0.5W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.在探究“電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”時(shí),某同學(xué)第一次使用了兩節(jié)干電池,第二次使用了4節(jié)干電池.他這樣做的目的是改變電阻兩端的電壓;還可以在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器(填電路元件名稱),通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值來(lái)實(shí)現(xiàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究歐姆定律,實(shí)驗(yàn)中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω,電源電壓為3V不變.

(1)如圖甲所示,是小華所連接的不完整實(shí)驗(yàn)電路,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
(2)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均無(wú)示數(shù),原因可能是下列中的哪一種:D(只填選項(xiàng))
A.定值電阻斷路B.電壓表斷路C.電流表短路   D.滑動(dòng)變阻器斷路
(3)在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),小華將5Ω的電阻接入電路,電壓表如圖乙所示.后把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開(kāi)關(guān)后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移動(dòng)直至電壓表示數(shù)為2V. 若要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為10Ω.
(4)上述探究結(jié)束后,該組同學(xué)選擇原來(lái)的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,設(shè)計(jì)的電路如圖丙所示,探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”.
①此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了探究電功率與電壓的關(guān)系,通過(guò)燈泡亮度判斷來(lái)電功率的大。
②為了探究電功率與電流的關(guān)系,小明認(rèn)為,利用圖丙電路只要通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器,改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化,即可得出結(jié)論.請(qǐng)說(shuō)出小明同學(xué)的方案是否合理?并說(shuō)出你的理由.不合理,通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化時(shí),電壓與電流同時(shí)在改變,未控制電壓一定,.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.小剛在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中.
(1)在研究電壓的變化對(duì)電流的影響時(shí),他連接的電路如圖所示.但電路中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了,請(qǐng)你用筆在圖中將接錯(cuò)的導(dǎo)線打上“×”,再把正確的接線畫上.
(2)在研究電阻對(duì)電流的影響時(shí),把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開(kāi)關(guān)后,下一步的操作是:向左(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持定值電阻的電壓不變.
(3)如果小亮在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),兩表示數(shù)均無(wú)變化,適當(dāng)減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應(yīng)減。阏J(rèn)為出現(xiàn)這一故障的原因是:滑動(dòng)變阻器同時(shí)接上面兩個(gè)接線柱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.逆風(fēng)騎自行車時(shí),彎著身體,會(huì)省力些;雨天,撐傘逆風(fēng)行走時(shí),風(fēng)速越大,行走越困難.這是因?yàn)槭艿娇諝庾枇Φ淖饔茫矬w所受空氣阻力大小與哪些因素有關(guān)呢?小明猜想可能與物體的迎風(fēng)面積和風(fēng)速有關(guān).為驗(yàn)證以上猜想,小明選用了如下器材:可調(diào)速電風(fēng)扇(高、中、低三檔)、彈簧測(cè)力計(jì)、面積不同的塑料擋板三塊、光滑玻璃板、小車.
(1)小明設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn),用電風(fēng)扇向小車及擋板吹風(fēng),模擬小車運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的空氣阻力.根據(jù)二力平衡知識(shí),通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可知道小車受到的空氣阻力.
(2)小明在探究風(fēng)速對(duì)小車所受空氣阻力影響時(shí),保 持迎風(fēng)面積一定,測(cè)得數(shù)據(jù)如下:
風(fēng)速
小車受到的空氣阻力/N0.82.23.8
通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析,可得出的結(jié)論是:在迎風(fēng)面積相同時(shí),風(fēng)速越大,阻力越大.
(3)小明還想探究迎風(fēng)面積對(duì)小車所受空氣阻力的影響,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)出主要的實(shí)驗(yàn)步驟:①保持電風(fēng)扇風(fēng)速不變,②在小車上放置面積不同的塑料擋板,分別測(cè)出小車所受到的空氣阻力.
(4)你認(rèn)為影響物體所受空氣阻力大小的因素可能還有物體的形狀(寫出一個(gè)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖所示,圖甲為加熱裝置,在兩個(gè)完全相同的試管圖乙和圖丙中分別裝入質(zhì)量和初溫相同的水,請(qǐng)你利用溫度計(jì)及所提供的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明“水蒸氣液化放熱”,寫出實(shí)驗(yàn)方案并簡(jiǎn)要說(shuō)明.(忽略試管中水的深度對(duì)水面上方氣壓的影響)

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