分析 解答此題需掌握:
(1)被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn),即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變,如果發(fā)生改變,則物體是運(yùn)動(dòng)的;如果未發(fā)生變化,則物體是靜止的.
(2)刻度尺的分度值為相鄰的刻度線表示的長度;使用刻度尺測(cè)量物體長度時(shí),要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去起始端所對(duì)的刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(3)多次測(cè)量時(shí),每次的測(cè)量值相差不大,如果所測(cè)某一數(shù)據(jù)與其它數(shù)據(jù)偏差較大,則該數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,應(yīng)舍去;然后求正確測(cè)量值的平均值,作為所測(cè)物體的長度,與平均值相差最小的測(cè)量值誤差最小.
解答 解:(1)小明和地面之間的位置發(fā)生了變化,所以相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的;
小明和乘坐的車之間的位置沒發(fā)生變化,所以相對(duì)于乘坐的車是靜止的;
小明和跟他乘坐的汽車同樣快慢、方向相同的另一輛汽車之間的位置沒發(fā)生變化,所以他相對(duì)于跟他乘坐的汽車同樣快慢、方向相同的另一輛汽車是靜止的;
小明和跟他乘坐的汽車同樣快慢,方向相反的另一輛汽車間的位置發(fā)生了變化,所以他相對(duì)于跟他乘坐的汽車同樣快慢,方向相反的另一輛汽車是運(yùn)動(dòng)的;
(2)由圖知,在1cm之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表的長度為1mm,也就是此刻度尺的分度值為1mm;由圖知,起始端在6.00cm處,末端在9.80cm處,所以物體長度為L=9.80cm-6.00cm=3.80cm;
(3)比較測(cè)量結(jié)果知,“17.52cm”與其它測(cè)量結(jié)果相差太大,所以是錯(cuò)誤的,應(yīng)舍去;物理課本的寬度應(yīng)該為L=$\frac{17.31cm+17.32cm+17.32cm}{3}$≈17.32cm.
故答案為:運(yùn)動(dòng),靜止,靜止,運(yùn)動(dòng);1mm;3.80cm;17.52cm;17.32cm.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)參照物的選擇、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、長度的測(cè)量方法、減小誤差的方法等問題的理解和掌握,難度不大.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 懸浮在空中不動(dòng) | B. | 速度逐漸減小 | ||
C. | 保持一定速度向下勻速直線運(yùn)動(dòng) | D. | 無法判斷 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明物體內(nèi)能可用來對(duì)外做功 | |
B. | 對(duì)木塞做功的過程中水蒸氣的內(nèi)能增加 | |
C. | 此過程中蒸氣內(nèi)能轉(zhuǎn)化為木塞的機(jī)械能 | |
D. | 這個(gè)實(shí)驗(yàn)基本反映出了熱機(jī)的工作原理 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大 | |
B. | 水壺里的水燒開時(shí),水蒸氣把壺蓋頂起,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
C. | 用鋸條鋸木板時(shí),鋸條發(fā)熱,鋸條的內(nèi)能增加 | |
D. | 糖放入水中,過一段時(shí)間后整杯水都變甜了,表明分子之間有引力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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