20.電視機的遙控器能發(fā)射一種不可見光.即紅外線(選填“紅外線”或“紫外線”),以實現(xiàn)對電視的控制.如果不把遙控器對著電視機的控制窗口,而是對著墻壁調(diào)整角度也可以控制電視機,這利用了光反射.

分析 紅外線的熱作用很強,可以制成熱譜儀、夜視儀、電視遙控器,可見光和不可見光都遵循光的反射定律.

解答 解:電視遙控器前端的發(fā)光二極管,能發(fā)出不同的紅外線來實現(xiàn)電視遙控,紅外線是看不見的光;
紅外線以光波的性質(zhì)直線傳播,并且可以發(fā)生反射,有時遙控器并沒有對準電視機的控制窗口,而是沿某一合適的方向?qū)蕢Ρ诎聪掳粹o,也可以控制電視機,這是利用了光的反射.
故答案為:紅外線;反射.

點評 本題考查了光學(xué)知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,知識得到學(xué)以致用,可以加深對知識的理解和提高學(xué)習(xí)的興趣.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

10.根據(jù)實物圖畫出相應(yīng)的電路圖:

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11.風(fēng)力發(fā)電機主要由風(fēng)機葉片和發(fā)電機組成,目前在我國正被推廣和應(yīng)用.
(1)風(fēng)能是清潔的、可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)若模擬葉片位置和風(fēng)向如圖所示,由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差,圖中模擬葉片受到向上的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn).
(3)如表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)力發(fā)電機獲得的能量:
 平均風(fēng)速/m•s-1 5 10 15 20
 1s內(nèi)獲得的動能/×103J 1 8 27 64
對表格進行分析,該風(fēng)力發(fā)電機1s內(nèi)獲得的動能與風(fēng)速的定量關(guān)系是風(fēng)機獲得的能量與風(fēng)速的三次方成正比(用文字敘述);當(dāng)風(fēng)速為5m/s時,這臺風(fēng)力發(fā)電機工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 150W”電燈正常工作10s,則風(fēng)力發(fā)電機發(fā)電的效率是15%.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.(1)圖甲中未掛重物的彈簧測力計示數(shù)是0.2N,若沒有做任何調(diào)節(jié)就把重 1N 的鉤碼懸掛在它的掛鉤上,則測力計示數(shù)大于(選填“大于”“小于”或“等于”)1N. 
(2)圖乙中體溫計的示數(shù)為37.8℃. 
(3)圖丙所示的電壓表的示數(shù)2.3V.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗中,小明利用小桌、砝碼、海綿等器材設(shè)計了如圖所示的實驗.
(1)在實驗中,小明同學(xué)是通過觀察海綿的形變程度來比較壓力作用效果的.
(2)觀察圖甲和乙后得出在受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
(3)觀察圖乙和丙后得出在壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(4)為了比較壓力的作用效果我們引入了壓強這一物理量.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.如圖所示電路中的小磁針可自由轉(zhuǎn)動,當(dāng)開關(guān)S閉合后,通電螺線管的極性如圖所示.請標出電源的正極和小磁針穩(wěn)定后的S極.

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12.晚上班主任李老師值班,走過該班男生宿舍時聽到學(xué)生講話,早讀課他就能準確無誤點出昨晚講話的同學(xué),其他學(xué)生感到驚奇:作出判斷的依據(jù)是:不同學(xué)生的( 。
A.音調(diào)不同B.聲音響度不同C.音色不同D.聲速不同

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9.下列物態(tài)變化中,放熱的是( 。
A.冰熔化成水B.地上的水變干
C.衣柜中的樟腦丸變小了D.玻璃上形成“窗花”

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10.LED燈是目前比較流行的一種裝飾照明燈具,它主要是利用發(fā)光二極管工作的,如圖就是用多個LED燈組成的“LED”圖案,下面有關(guān)LED燈的說法正確的是( 。
A.各個LED燈同時發(fā)光,一定是串聯(lián)
B.只要開關(guān)閉合,LED燈就一定會發(fā)光
C.LED燈的導(dǎo)電性能很好,是良好的導(dǎo)體
D.正在發(fā)光的LED燈是光源

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