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19.在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中:

(1)實驗前,杠桿靜止在圖甲的位置,那么應該將杠桿兩端的螺母向左(選填“左”或“右”)調節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處:一是消除杠桿自身重力對平衡條件的影響;二是便于測量力臂.實驗中,杠桿所掛鉤碼如圖乙所示,為了使杠桿在水平位置平衡,應進行的操作是移動鉤碼(選填“調節(jié)平衡螺母”或“移動鉤碼”).
(2)如圖丙所示,杠桿在水平位置平衡,若將其兩側的鉤碼各取下一個,則杠桿左(選填“左”或“右”)端將下沉.
(3)把圖丙中P點的鉤碼取下,在P點施加一個豎直向下的拉力F時,杠桿仍能在水平位置平衡.當拉力F向右傾斜時,要保持杠桿仍在水平位置平衡,則拉力F將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),原因是拉力F的力臂變。

分析 (1)杠桿右端下沉,說明杠桿的重心在支點右側,調節(jié)平衡螺母應使杠桿重心左移,這一調節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響;
杠桿在水平位置平衡時,力臂在杠桿上,便于在杠桿上測量力臂.
(2)要判斷此題,需掌握杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,在支點兩側的鉤碼下方分別再加掛一個相同的鉤碼,若力和力臂的乘積相等,杠桿平衡;若力和力臂的乘積不相等,則杠桿向乘積大的一端傾斜.
(3)當拉力F向右傾斜時,分析出力臂的變化結合杠桿的平衡條件判斷力的變化;

解答 解:
(1)圖甲中杠桿右端下沉,說明杠桿的重心右移,應將平衡螺母(左端和右端的平衡螺母調節(jié)方向一致)向左調節(jié),直至重心移到支點處,使杠桿重力的力臂為零,杠桿在水平位置平衡;這樣做可以消除杠桿自身重力對平衡條件的影響,同時力臂在杠桿上,便于測量動力臂和阻力臂;
如圖乙所示,為了使杠桿在水平位置平衡,應進行的操作是移動鉤碼的位置;
(2)分別取下一個相同的鉤碼后:
左邊=2G×2L,
右邊=1G×3L,
2G×2L>1G×3L,
所以,杠桿不能平衡,左端下沉,右端上升;
(3)若拉力F向右傾斜時,此時拉力F的力臂變短,根據杠桿平衡條件可知,阻力和阻力臂一定,動力F的力臂變短,則動力F變大;
故答案為:(1)左;便于測量力臂;移動鉤碼;(2)左;(3)變大;拉力F的力臂變。

點評 此題是探究杠桿平衡實驗,考查了杠桿的調平及杠桿平衡條件的應用,在利用平衡條件公式時,要注意分析力和對應的力臂.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.在下面的實驗裝置圖中,對電動機的發(fā)明有直接影響的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗,實驗數據記錄如表:
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在安裝、調整實驗器材時,科學合理的順序是(甲圖中):先調整固定B的位置,再調整固定另一個的位置(選填“A”或“B”);
(2)為保證實驗結論的可靠,關于實驗時“應控制兩套裝置中相同的量”的說法中,不必要的是D
A.食用油和水的質量相等     B.兩套裝置中的燒杯相同
C.兩酒精燈的火焰大小相同   D.兩酒精燈內酒精的質量相等
(3)實驗中食用油和水從20℃升溫至45℃,水(水/食用油)所需時間較長,水(水/食用油)吸收的熱量較多,由此可見,水(水/食用油)吸熱能力較強.
(4)實驗中,加熱相同的時間,水吸收的熱量等于(大于/小于/等于)食用油吸收的熱量,食用油(水/食用油)升高的溫度較多,水(水/食用油)吸熱能力較強.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在“測量小燈泡的電功率”實驗中,小燈泡額定電壓為2.5V(電阻值約為5Ω).

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整.
(2)連接好電路后閉合開關,發(fā)現小燈泡不亮,電流表有示數,電壓表無示數,則出現故障的原因是小燈泡短路(選填“小燈泡斷路”或“小燈泡短路”).
(3)故障排除后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P到某處時,電壓表示數為2V,為了測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向左(選填“左”或“右”)端移動,使電壓表示數為2.5V,此時電流表指針位置如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為1.25W.
(4)若此實驗中電流表壞了,為了測出小燈泡的額定功率,小組同學們增加了一個R0=5Ω的定值電阻,設計了如圖丙所示的電路和如下實驗方案:
①調節(jié)滑片,使電壓表的示數為小燈泡的額定電壓;
②保持滑片位置不變,只將電壓表a點該接到c點,測出定值電阻R0兩端的電壓U0,通過計算就可得到小燈泡的額定功率.
請你指出該設計方案中存在的問題:①無論怎樣調節(jié)變阻器,都不能使燈泡正常發(fā)光;
②電壓表的正負接線柱接反,無法測出R0兩端的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.CFXB型“220V 1100W”電飯煲的原理圖如圖所示,它有高溫燒煮和燜飯、保溫兩擋,通過單刀雙擲開關S進行調節(jié),R0為電熱絲.當開關S接高溫燒煮擋時,電路的功率為1100W,當開關S接燜飯、保溫擋時,電路的總功率為22W.
求:(1)電飯煲在高溫燒煮擋時,開關S應與哪個觸點連接?
(2)電熱絲R0的阻值多大?
(3)當電飯煲在正常燜飯、保溫時電路中的電流多大?燜飯、保溫10min,電熱絲R0產生的熱量為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.某班同學運用如圖(a)所示的實驗器材做測小燈泡功率的實驗,其中小燈泡標有“3.8V”的字樣,燈絲電阻約為10Ω左右.請完成或回答以下問題.
(1)補畫導線,把圖(a)中的器材連接成實驗電路.要求導線不交叉,且滑動變阻器滑片P向右滑動時燈泡變亮.
(2)連接電路最后一根導線時,燈泡立即發(fā)光,而且很亮,調節(jié)滑動變阻器滑片時,燈泡也有明暗變化.則連接電路時存在的錯誤是:①連接電路沒有斷開開關;②閉合開關前,沒有將滑動變阻器的滑片移到阻值最大處.
(3)當小燈泡正常發(fā)光時,如圖(b)所示,則小燈泡正常發(fā)光電流為0.32A.小燈泡的額定功率為1.216W.
(4)某同學的實驗記錄和有關計算如表所示:
實驗序號電壓(V)電流(A)電功率(W)額定功率(W)
13.00.250.751.07
23.80.31.14
34.10.321.31
根據表格設計和有關數據看,
①由第1次實驗數據求得小燈泡電阻值為12歐.
②該同學把三次測量的電功率求出的平均值當成了小燈泡的額定功率,他認為這樣可以減小誤差,你認為該同學的做法是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示,凸透鏡的焦距為l0cm,若蠟燭與凸透鏡位置不動,要想找到像,光屏應該向靠近(選填“靠近”或“遠離”)透鏡方向移動,光屏上成的是倒立的、縮小的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.將點燃的蠟燭放在凸透鏡前30cm處時,在光屏上得到了燭焰倒立縮小的清晰實像.則該凸透鏡的焦距可能是( 。
A.10cmB.15cmC.20cmD.25cm

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.用如圖所示的實驗裝置探究“阻力對物體運動的影響”.
(1)每次都要讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,使小車每次進入水平部分時速度大小相等.
(2)實驗過程中,應將毛巾、棉布、木板平整地鋪在BC(選填“AB”或“BC”) 段,并填入表格中①處所鋪材料:毛巾.
(3)根據實驗和推理,請判斷投擲實心球運動項目中,如果到實心球到達最高點時,突然撤去所有力,實心球將勻速直線運動(選填“勻速直線運動”或“靜止”).
所鋪材料小車運動路程/m
①毛巾0.28
 棉布0.44
②木板0.85

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