14．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．用鋸條鋸木板時(shí)，鋸條發(fā)熱，是用做功的方式使鋸條的內(nèi)能增加
B．液體很難被壓縮，說(shuō)明分子間有引力
C．水壺里的水燒開(kāi)時(shí)，水蒸氣把壺蓋頂起，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D．紅墨水滴入水中，過(guò)一段時(shí)間后整杯水都變紅了，這是擴(kuò)散現(xiàn)象

分析 （1）做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，前者是能量的轉(zhuǎn)化，后者是能量的轉(zhuǎn)移；物體對(duì)外做功時(shí)，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；
（2）一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，其外在表現(xiàn)就是擴(kuò)散現(xiàn)象；分子間存在相互的引力和斥力．

解答 解：
A、用鋸條鋸木板時(shí)鋸條發(fā)熱，是用做功的方式使鋸條的內(nèi)能增加，故A正確；
B、液體很難被壓縮，說(shuō)明分子間有斥力，故B錯(cuò)誤；
C、水壺里的水燒開(kāi)時(shí)，水蒸氣把壺蓋頂起，是水蒸氣對(duì)外做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故C正確；
D、紅墨水滴入水中，過(guò)一段時(shí)間后整杯水都變紅了，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，表明了分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了改變物體內(nèi)能的方法、擴(kuò)散現(xiàn)象的應(yīng)用等，屬熱學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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4．用不同的力量擊打鼓面，發(fā)生變化的主要是聲音的（　　）
A．音調(diào)B．響度C．音色D．頻率

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5．兩個(gè)燈泡，其中L1標(biāo)有“6V 3W”，L2沒(méi)有標(biāo)記，但測(cè)得它的電阻是4Ω，把它們串聯(lián)后接在某一電路時(shí)，兩燈L1、L2均能正常發(fā)光，這個(gè)電路兩端的電壓和燈L2的電功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合電鍵S，兩電表只有一個(gè)有示數(shù)，若電路故障只發(fā)生在電阻R1、R2上．
①電路中的故障可能是R1短路或R1斷路或R1斷路且R2短路．
②在原故障電路中，將電壓表改接在R2兩端，請(qǐng)判斷能否進(jìn)一步確定故障所在，并說(shuō)明理由無(wú)法區(qū)分R1斷路與R1斷路且R2短路，所以不能判斷．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小沈和小李一起做“探究并聯(lián)電路中電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，此時(shí)電流表測(cè)量的是干路電流，為得出并聯(lián)電路電流特點(diǎn)，他們還需要測(cè)各支路電流．
②小沈指出：若要得出普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，操作方法是：更換電路中的電阻．
③小李認(rèn)為：若再添加一個(gè)電鍵和一根導(dǎo)線，就可以不更換電流表的位置而直接測(cè)得干路和各條支路的電流，從而得出并聯(lián)電路電流特點(diǎn)，在畫(huà)出該電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近帶電體a，a被推開(kāi)，則a帶正電．家用電飯煲是利用電流的熱效應(yīng)制成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．在公共場(chǎng)合大聲講話是不文明的行為，因此交談時(shí)應(yīng)該輕聲細(xì)語(yǔ)，不影響他人，這里的“大聲”和“輕聲”指聲音的響度，從控制噪聲的角度分析，這是從聲源處減弱噪聲．

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3．一個(gè)勻質(zhì)實(shí)心小球的質(zhì)量是m，體積是V．如果用同樣的材料制成一個(gè)大實(shí)心球，它的質(zhì)量是M，則它的體積是$\frac{M}{m}V$．

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20．利用如圖1所示的電路可以驗(yàn)證電功與電流的關(guān)系．

（1）圖中兩只燈泡的連接方式是并聯(lián)，它們工作時(shí)的電阻要不同（選擇“相同”或“不同”）．
（2）小明正確操作，驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)的結(jié)論．支持該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是電流表示數(shù)較大的，該支路的燈泡較亮．
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)“探究電流做功多少與電壓大小是否有關(guān)”的電路圖（畫(huà)在圖2虛框內(nèi)）．
（4）對(duì)于“電流做功多少與通電時(shí)間的關(guān)系”，是否必需通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)發(fā)現(xiàn)？簡(jiǎn)要說(shuō)明你的觀點(diǎn)不需要，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知，用電器工作時(shí)間越長(zhǎng)，用的電越多，也就是電流做得功越多．

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