【題目】在探究“電流與電阻的關系”的過程中.
(1)連接電路時,開關應處于____(“斷開”或“閉合”)狀態(tài).滑動變阻器應調至阻值最大.
(2)根據電路圖,完成如圖乙所示的實物圖連線__________.
(3)小明按圖甲連好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現電流表無示數,電壓表有示數,其原因可能是_______________________________。
(4)排除故障后,小明將5Ω的電阻接入電路,調節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數為1.5V,電流表示數(如圖丙所示)為_______A。
(5)小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復實驗,得到表一中另兩組數據.分析表一數據,可得出結論:________________________________________________。
(6)小紅在做此實驗時,每次只是更換電阻,測得相應的電流值如表二所示,根據表中數據,他無法得到與小明相同的結論,其原因是__________________________。
表一
表二
(7)若電源電壓為4.5V,根據小明所完成的表一中的數據,可以知道,他所使用的滑動變阻器是__________。(甲:40Ω,0.2A 乙:20Ω,0.4A 丙:40Ω,0.4A.)
【答案】 斷開 略 電阻R斷路 0.3A 當電壓一定時,電流與電阻成反比 沒有控制定值電阻兩端的電壓一定 丙
【解析】(1)連接電路前,開關必須斷開;
(2)根據電路圖連接實物電路圖,把電阻與滑動變阻器串聯接入電路,電壓表并
聯在電阻兩端,電路圖如圖所示;
(3)如果電阻處接觸不良,電路斷路,電流表沒有示數,電壓表接在電源兩端,電壓表示數等于電源電壓,電壓表示數不變,所以故障為電阻斷路;
(4)由圖丙所示電流表可知,其量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數為0.3A;(5)由表中實驗數據可知,在電壓一定時,電流與電阻的乘積是一個定值,即電流與電阻成反比,由此可得:保持電壓不變時,導體中的電流跟導體的電阻成反比;(6)更換電阻,電阻阻值變化,電阻兩端電壓變化,如果不調節(jié)滑動變阻器,不能控制電阻兩端電壓不變,因此不能得出電流與電阻成反比的結論,若電源電壓為4.5V,R=15Ω時,電路中的電流I=U/R滑+R=4.5V/R滑+15Ω=0.1A,解得R滑 =30Ω,允許通過的最大電流應大于0.3A,所使用的滑動變阻器是40Ω,0.4A,選丙。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關?小明做了一系列實驗:以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定,并保證所有實驗步驟操作規(guī)范.). 第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊(如左圖),讀出彈簧測力計的示數,并記入表中;
第二次:把木塊側放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如中圖),記下相應的示數;
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如右圖),記下相應的示數.
實驗次數 | 木塊對木板的壓力/N | 彈簧測力計的示數/N | 滑動摩擦力/N |
一 | 20 | 4.0 | |
二 | 4.0 | 4.0 | |
三 | 40 | 8.0 | 8.0 |
(1)實驗中,應將彈簧測力計沿方向拉動,使木塊做運動;
(2)請你幫助小明填全表格內的數據;
(3)比較兩次實驗數據,可以發(fā)現滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小;(填“有關”或“無關”)
(4)比較1、3次數據,可以得出的結論是: .
(5)另一組的小華同學也準備探究“接觸面積的大小對滑動摩擦力的影響”,他將木塊沿豎直方向截去一半后,用彈簧測力計拉著另一半做如圖所示的實驗,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯骸盎瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小”.你認為他的探究過程正確嗎? 你做出這種評價的理由是: .
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【題目】如圖,木塊豎立在小車上,隨小車一起以相同的速度向右作勻速直線運動.下列分析正確的是( )
A.木塊沒有受到小車的摩擦力
B.木塊運動速度越大,慣性也越大
C.木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力
D.當小車受到阻力突然停止運動時,如果木塊與小車接觸面光滑,木塊將向右傾倒
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【題目】靜止放置在水平桌面上的西瓜,如圖所示,下列屬于一對平衡力的是( )
A.西瓜的重力與西瓜對桌面的壓力
B.西瓜的重力與西瓜對地球的吸引力
C.西瓜的重力與桌面對西瓜的支持力
D.西瓜對桌面的壓力與桌面對西瓜的支持力
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【題目】夏天馬路上更容易聞到汽車尾氣的味道,這是因為分子做無規(guī)則運動的劇烈程度與______有關,汽車行駛還會造成噪聲污染,給汽車排氣管裝消聲器是在_______處控制噪聲。我們常用水來做汽車發(fā)動機的冷卻劑,是因為水的________大。
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【題目】考試時有學生不由自主地玩筆,將筆放在手指上不停轉圈,筆經常會掉在桌上發(fā)出噪聲,若筆下墊濕紙巾,筆掉落的聲音會變輕,針對這一現象的描述正確的是( )
A. 發(fā)出聲音時只有桌子在振動
B. 聲音變輕了是因為音色不同
C. 噪聲能傳到人的耳朵里說明聲音能在空氣中傳播
D. 聲音變輕是因為減弱了聲源的振動頻率從而減小了響度
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【題目】同學們在實驗室里測某種小礦石的密度,選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水,進行了如下的實驗操作:
A.將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積.
B.把游碼放在標尺的零刻度線處,調節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡.
C.把天平放在水平桌面上.
D.將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡.
E.在量筒中倒入適量的水并記下水的體積.
(1)正確的實驗操作順序是______________(只填字母序號)。
(2)在調節(jié)天平時,發(fā)現指針位置如圖a所示,此時應將平衡螺母向___調(選填“左”或“右”)。
(3)用調節(jié)好的天平稱小礦石的質量.天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖b所示;量筒量出小礦石的體積如圖c所示,由此可知,小礦石的密度ρ= kg/m3。
(4)實驗中,小明同學沒有使用天平只使用了量筒也測出了礦石的密度,請你把下面實驗步驟補充完整:(水的密度用ρ水表示)
A.將小礦石放入小燒杯中,放入盛滿水的大燒杯中(如圖d所示);在量筒中裝入足夠多的水,記錄示數V1;
B.________________________,讀出量筒中剩余水的體積,記錄為V2;
C.再將小礦石浸沒在量筒水中,記錄示數示數V3;
D.根據以上記錄,寫出小礦石密度的表達式:ρ石=____________。
【擴展:】如果小燒杯的質量13.2g,底面積為15cm2,則圖d中小燒杯浸沒在水中的深度為___________cm。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“縹緲的霧,晶瑩的露,凝重的霜,經柔的雪,同樣的水分子,裝扮著我們生活的時空”.這是一首描述物理現象的抒情詩.對這道詩中所描述的物理現象理解正確的是( 。
A. “縹緲的霧”是汽化現象 B. “晶瑩的露”是液化現象
C. “凝重的霜”是凝華現象 D. “輕柔的雪”是升華現象
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