6．小明用彈簧測力計拉著物體在水平桌面上向右做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數(shù)是2N，則物體受到的滑動摩擦力大小是2N，方向是向左．當(dāng)小明在物體上加一個鉤碼時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)會增大．

分析 （1）掌握二力平衡條件，知道一對平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一直線上；
（2）掌握影響摩擦力大小的因素：壓力和接觸面的粗糙程度．

解答 解：
（1）當(dāng)用彈簧測力計拉著物體在水平桌面上向右做勻速直線運動時，水平方向物體受力平衡，所以物體受到的滑動摩擦力大小等于拉力的大小，即f=F=2N；方向與拉力的方向相反，因拉力方向向右，所以摩擦力的方向向左；
（2）當(dāng)小明在物體上加一個鉤碼時，物體對水平桌面的壓力增大，摩擦力增大，此時彈簧測力計的拉力等于摩擦力，所以彈簧測力計的示數(shù)會增大．
故答案為：2；向左；增大．

點評 此題考查二力平衡條件的應(yīng)用和影響摩擦力大小的因素，注意滑動摩擦力等于物體勻速直線運動時的外力，滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．甲、乙兩燒杯中分別盛有兩種不同液體，燒杯的底面積之比為3：1，液體密度之比為1：2，液體高度之比為2：1，則兩燒杯底面所受液體的壓強之比是1：1．
校運會拔河比賽，甲隊獲勝，則甲隊對繩子的拉力一定等于 乙隊對繩子的拉力（填“大于”“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．歸納與探究--研究升力的大�。�
一塊平板以一定的沖角（平板與水平方向的夾角）α在空氣中水平運動時，平板會受到一個豎直向上的升力FL（如圖1），升力大小FL與空氣的密度p、平板的速度v、平板的面積S直角的關(guān)系，頂點數(shù)據(jù)如下表：
次教p/（ kg/m3）W （m/s）S/m2F1/N
11212.4
22214.8
324119.2
424238.4
5362 
（1）升力大小FL=kρv2S，其中比例系數(shù)k=0.6Ns2/（kg•m）（填上數(shù)值）；
（2）將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整；
（3）如果將這個比例系數(shù)k叫做升力系數(shù)．它的大小與沖角α的關(guān)系如下數(shù)據(jù)：
α/°0510152025
k0.30.60.91.21.51.3
由表中數(shù)據(jù)可以看出：沖角越大，升力系數(shù)越大；但是，當(dāng)沖角超過一定角度時，升力系數(shù)反而減�。鲜鲫P(guān)系可以用圖象2中的圖線甲來表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．把重0.5N的湯匙放在手指尖上，調(diào)節(jié)支撐湯匙的支點，可使其在手指尖上水平靜止，如圖所示，請在圖中畫出湯匙所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖：A物體重30N，B物體重10N，A物體受繩子的拉力在水平桌面上向右以1m/s的速度做勻速直線運動，則A物體受到桌面的摩擦力的大小為10N；若B著地后，A將向右作減速運動，此時A物體受到桌面的摩擦力的大小將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．使用天平和量筒測量金屬塊的密度時，將天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)指針指在分度標(biāo)盤中央刻度線的左側(cè)，此時應(yīng)將天平的平衡螺母向右調(diào)節(jié)．用調(diào)好的天平測金屬塊的質(zhì)量時，砝碼及游碼的位置如圖1所示，則金屬塊的質(zhì)量是32.4g；所使用的量筒分度值是1ml，放入金屬塊前量筒內(nèi)水的體積為50ml，放入金屬塊后三位同學(xué)讀數(shù)情況如圖2所示，其中乙同學(xué)讀數(shù)正確，量筒中液體體積為60mL，金屬塊的密度為3.24g/cm3，合3.24×103kg/m3．若金屬塊有磨損后，它的密度不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．甲乙兩個實心金屬球，它們的體積相等，其密度分別是5×103kg/m3 和9×103kg/m3．甲球掛在甲彈簧秤下，乙球掛在乙彈簧秤下，并且讓兩球全部浸沒在水中，則（　�。�
A．甲乙兩球所受浮力之比是1：2B．甲乙兩球所受浮力之比是2：1
C．甲乙兩測力計示數(shù)之比是1：2D．甲乙兩測力計示數(shù)之比是2：1

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．圖體溫計的示數(shù)是38.5℃，分度值是0.1℃．

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13．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼個數(shù)來改變拉力的大小．
（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片旋轉(zhuǎn)（選填“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”） 一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上兩個力能否平衡．
（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是C．
A．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

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