【題目】某物理小組在探究影響浮力大小的實(shí)驗(yàn)中將同一物體A分別按如圖所示的步驟放入水中和某種液體中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析實(shí)驗(yàn)步驟①~⑤可知:
(1)物體A所受重力為________N,物體A浸沒在水中時(shí)受到的浮力_______N,物體A的密度是____________kg/m3。
(2)將物體A逐漸浸入水中時(shí),發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)逐漸_______,說明物體所受浮力大小隨其排開液體的體積增大而________(兩空均選填“增大”、“減小”或“保持不變”)。
(3)根據(jù)已有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以知道實(shí)驗(yàn)步驟⑤的液體密度是___________kg/m3,若取下物體A放入實(shí)驗(yàn)步驟⑤的液體中,靜止后它將處于___________(選填“漂浮”、“懸浮”或“沉底”)狀態(tài)。
(4)小明通過比較實(shí)驗(yàn)步驟①~③得出結(jié)論:“浮力的大小與浸在液體中深度有關(guān)”。對(duì)此結(jié)論你認(rèn)為是_______(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是__________。
【答案】4 1 減少 增大 沉底 錯(cuò)誤 物體沒有浸沒時(shí),深度變化的同時(shí),排開液體的體積也在變化,浮力發(fā)生變化
【解析】
(1)圖①中,彈簧秤的示數(shù)是4N,根據(jù)二力平衡可得,物體A所受重力為4N,由圖③④可知,物體A浸沒在水中時(shí)受到的拉力是3N,有平衡條件可得,物體的浮力是:
F浮=G-F拉=4N-3N=1N,物體A的體積是:,
物體A密度是:;
(2)由圖中可以看出,將物體A逐漸浸入水中時(shí),發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)逐漸減小,根據(jù)平衡條件,說明物體所受浮力大小隨其排開液體的體積增大而增大;
(3)⑤中,彈簧秤示數(shù)是2.8N,則物體受到的浮力是=G-F’=1.2N,液體密度是:,物體密度大于液體密度,物體A放入實(shí)驗(yàn)步驟⑤的液體中,靜止后它將處于沉底狀態(tài);
(4)小明通過比較實(shí)驗(yàn)步驟①~③得出結(jié)論:“浮力的大小與浸在液體中深度有關(guān)”。此結(jié)論是錯(cuò)誤的,物體沒有浸沒時(shí),深度變化的同時(shí),排開液體的體積也在變化,浮力發(fā)生變化;實(shí)驗(yàn)過程不完整,還應(yīng)該將物體完全浸沒后,再探究浮力與深度是否有關(guān)。。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓保持6V不變,電流表的量程為0~0.6A,電壓表的量程為0~3V,定值電阻的規(guī)格為“10Ω 0.5A”,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”。閉合開關(guān),為了保證電路安全,在變阻器滑片移動(dòng)過程中,下列說法正確的是
A. 電路消耗總功率允許的變化范圍為1.2W~3W
B. 電流表示數(shù)允許的變化范圍為0.2A~0.5A
C. 變阻器R2接入電路的阻值允許變化范圍為2Ω~20Ω
D. 電阻R1消耗功率允許的變化范圍為0.4W~0.9W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華為了“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”,他按照?qǐng)D中字母順序做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)步驟A、C、E,得出浮力的大小與______有關(guān);分析比較實(shí)驗(yàn)步驟______三步,得出浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)。
(2)分析C、D兩圖知道:當(dāng)金屬塊浸沒入水中后,所受浮力的大小與它浸入水的深度______(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。因?yàn)榇藭r(shí)金屬塊浸入水的______沒有發(fā)生變化。
(3)比較A、C兩圖可知物體浸沒在水中時(shí)受到的浮力大小為______N,計(jì)算可知該物體的體積為_____ m3。
(4)比較A、E兩圖可知物體排開鹽水的重力大小為_____N,計(jì)算可知鹽水的密度是_____kg/m3。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是小華探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過調(diào)整______ 來改變拉力的大。畬(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是______ (填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力.
(2)為了探究兩個(gè)平衡力是否在同一條直線上,進(jìn)行如下操作:______ (填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡.
(3)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn),其主要原因是______ .
A.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
(4)小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢?小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案:將鉤碼直接掛在彈簧測力計(jì)下端,用彈簧測力計(jì)拉著鉤碼在______(水平方向/豎直方向/任意方向)做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)觀察到_______________ 現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖(a)所示的電路中,閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P移至某處時(shí),電路中電流表A、A1的指針偏轉(zhuǎn)一樣,如圖(b)所示。則:
(1)通過R1的電流是多少?;
(2)通過R2的電流是多少?
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【題目】如圖所示,一個(gè)小球從A點(diǎn)由靜止開始下落,速度越來越大,相繼經(jīng)過B、C兩點(diǎn),若A、B兩點(diǎn)間的距離等于B、C兩點(diǎn)間的距離,則下列說法中正確的是( )
A. 小球在下落過程中動(dòng)能不變
B. 小球在C點(diǎn)的重力勢能小于在B點(diǎn)的重力勢能
C. 小球所受的重力在AB段做的功等于在BC段做的功
D. 小球所受的重力在AB段做功的功率小于在BC段做功的功率
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【題目】斜面是一種簡單機(jī)械,生活中人們常常利用它來省力。斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度和物體重力有關(guān),小明想探究“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度的關(guān)系”。于是他找來木塊A.長木扳B.三個(gè)高度不同的長方體C和一把彈簧測力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 斜面傾斜程度 | 木塊重G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 木塊沿斜面移動(dòng)的距離s/m | 斜面的機(jī)械效率η |
1 | 較緩 | 5 | 0.2 | 3.3 | 0.5 | 60.6% |
2 | 較陡 | 5 | 0.25 | 3.8 | 0.5 | 65.8% |
3 | 最陡 | 5 | 0.3 | 4.2 | 0.5 |
(1)除上述器材外,小明要完成實(shí)驗(yàn)還需要的一種器材是__________。
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)沿斜面向上拉動(dòng)木塊,使木塊做__________運(yùn)動(dòng)。
(3)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表,則第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)斜面的機(jī)械效率為_________。
(4)分析比較表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得到的結(jié)論是: ________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,表①、②、③是電流表或電壓表,滑動(dòng)變阻器R2的滑片P 在中點(diǎn),閉合開關(guān)S,三只電表均有示數(shù).當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí),下列說法正確的是( )
A. 若電阻串聯(lián),①、③是電壓表,則表②示數(shù)變大
B. 若電阻串聯(lián),①、③是電壓表,則表②示數(shù)變小
C. 若電阻串聯(lián),①、③是電流表,則表②示數(shù)變小
D. 若電阻串聯(lián),①、③是電流表,則表②示數(shù)變大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景:
(1)小華在實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是_________________。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片____(選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究______________。
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:_____。
(4)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是____。
A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;
B.小卡片是比較容易獲取的材料;
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡;
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)。
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