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【題目】某小組同學用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像特點”,他們進行實驗的同時在坐標紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小,如圖乙(用帶箭頭的線段表示物或像,A'、B'分別表示蠟燭在A、B處像的位置)

(1)他們將平行光正對凸透鏡照射,在距離凸透鏡15cm的光屏上出現了一個最小最亮的光斑,則凸透鏡的焦距f=_____cm。

(2)從圖乙中可以看出,蠟燭在AB位置時光屏上得到的都是倒立、_____的實像。生活中利用這個成像特點制成了_____(寫出一個即可)。

(3)和其他小組交流后發(fā)現,當蠟燭在距透鏡15 cm~30 cm之間時,像均成在透鏡另一側距透鏡30 cm以外處。但是,當它們把蠟燭放在C位置時,在光具座上無論怎樣移動光屏,都不能得到清晰的像,原因是像距_____。

(4)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上,他們采用了兩種做法:

做法一:保持蠟燭和透鏡的位置不變,更換凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現了清晰的像,這表明像距變_____了,由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強,此透鏡焦距_____15 cm(選填“大于”“小于”或“等于”)。

做法二:保持蠟燭和透鏡的位置不變,在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現了清晰的像,由此實驗聯系實際,遠視眼的晶狀體焦距較_____(選填“大”或“小”),將近處物體的像成在視網膜_____方(選填“前”或“后”),故需配戴_____透鏡矯正。

【答案】15 放大 投影儀/幻燈機 太大/超出光具座長度范圍 小于

【解析】

(1)根據凸透鏡焦距的定義和用平行光測焦距的方法得出凸透鏡的焦距;

(2)當2f>u>f時,凸透鏡成倒立放大的實像,應用是幻燈機或投影儀;

(3)成實像時,物距越小,像距越大,據此分析;

(4)要重新成像:做法一:更換焦距更小的凸透鏡;

做法二:增加一個凸透鏡,增強對光的會聚能力。

(1)當凸透鏡將平行光匯聚為最小、最亮的光斑時,此處為焦點,焦點到光心的距離為焦距,所以此凸透鏡的焦距為15cm;

(2)從圖乙中可以看出,蠟燭在AB位置時光屏上得到的都是倒立、放大的實像。

此時2f>u>f,凸透鏡成倒立放大的實像,應用是幻燈機或投影儀;

(3)當蠟燭在C點時,物距接近于焦距,像距太大,光具座的長度,像不能成在光屏上,即原因是此時像距太大,超出了光具座的長度范圍;

(4)保持蠟燭和透鏡的位置不變,做法一:更換凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現了清晰的像,說明像距變小了,由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強,焦距變小,則此透鏡焦距小于15cm;

做法二:保持蠟燭和透鏡的位置不變,在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現了清晰的像;

根據遠視眼的成像特點知,遠視眼的晶狀體焦距較大,將近處物體的像成在視網膜后方,故需配戴凸透鏡矯正,與此時的成像情況類似。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩個物體從同一地點出發(fā)沿同一方向運動,運動的s-t關系圖象如圖所示,則下列判斷正確的是(

A. 甲、乙都做勻速直線運動

B. 甲、乙在運動了1.5km時第一次相遇

C. 5min內,甲的速度大于乙的速度

D. 從開始運動到第二次相遇的整個過程中,甲、乙的平均速度相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究蒸發(fā)快慢影響因素的實驗中,在四塊相同的玻璃板上各滴上等量的水,如圖所示。

1)選擇A、B兩圖進行實驗探究,可以探究蒸發(fā)快慢與液體的_____是否有關。

2)選擇A、C兩圖進行實驗探究,可以探究蒸發(fā)快慢與液體的溫度是否有關,其中所研究問題的自變量是_________。

3)通過A、D兩圖的對比,可以探究在_______________________不變的情況下水蒸發(fā)快慢與______________是否有關,實驗中如果利用電吹風來改變空氣流速,__________(選填“應該”或“不應該”)使用熱風。

4)以上實驗體現了____________法(選填“控制變量法”或“轉換法”)

5)某同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關,于是繼續(xù)進行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水,結果發(fā)現甲圖中水先蒸發(fā)完,他依據誰先蒸發(fā)完,誰蒸發(fā)的快,得出結論:水蒸發(fā)快慢與水的量有關,水越少蒸發(fā)越快,他的依據和結論_____。(選填正確不正確)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(1)實驗探究某物質的熔化過程,測得3kg某物質溫度隨時間變化的圖象如圖所示。已知該物質在固態(tài)下的比熱容c1=2.1×103J/(kg·℃),設物質從熱源吸熱的功率恒定不變,根據圖象解答下列問題:

在最初2min內,物質溫度升高了40℃,該物質吸收的熱量是_______J。

4min~8min,該物體吸收的熱量是____________J。

(2)太陽能熱水器的吸熱板面積為2.5平方米,假設太陽投射到該區(qū)域每平方米上的輻射功率為p。=630 w,那么完成下列問題:

太陽照射1小時,該太陽能熱水器能吸收__________J的太陽能。

該水箱容積為200L,熱利用率為40%,太陽照射1h能使裝滿水的熱水器中水箱的水溫度升高____℃。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中:

(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實驗,如圖甲所示.在組裝器材時應先調節(jié)______(A、B)的高度,調節(jié)它的高度是為了_________________

(2)組裝好器材,他們先后在同一個燒杯中稱出質量相等的水和煤油,分別加熱相同的時間,比較水和煤油__________,得出結論.要完成該實驗,除圖甲所示器材外,還需要的一個測量工具是_______

(3)在此實驗中,如果要使水和煤油的最后溫度相同,就要給______加熱更長的時間,此時水吸收的熱量________(選填“大于”“小于”或“等于”)煤油吸收的熱量。

(4)在對實驗進行反思時,他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點,因此改進方案并設計了圖乙所示的裝置.與原方案相比,該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是___________________.(答出一個即可)

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【題目】如圖是小明探究平面鏡成像特點的實驗;

(1)實驗探究的步驟正確的順序是_____

A.移動點燃的蠟燭到另一位置,重做上面的實驗,在紙上記錄物與像的位置 B、B' ;CC'。

B.拿另一支沒有點燃的蠟燭,豎立著在玻璃板后面移動,直到它與前面的蠟燭的像完全重合在紙上記下該蠟燭的位置 A'

C.在水平桌面上鋪一張白紙,將一塊玻璃板豎立在紙上,在紙上記下玻璃板的位置。

D.選取兩支大小相同的蠟燭,把一支蠟燭點燃放在玻璃板的前面,看到玻璃板后面有蠟燭的像時在紙上記下蠟燭的位置 A。

(2)在實驗中使用玻璃板代替平面鏡,這是為了_____,此時成像的清晰度比日常使用平面鏡_____(選填好一些差一些

(3)步驟 A 的實驗目的是_____。

(4)步驟 D 中,點燃蠟燭 A 的好處是_____。

(5)細心的小明透過玻璃板觀察蠟燭 A 的像時,看到點燃的蠟燭通過玻璃板成兩個像,若測得兩個像之間的距離為 0.6cm,則玻璃板的厚度為_____cm。

(6)同桌的右座位的同學說看不到蠟燭的像,為了讓同桌也能夠看到蠟燭的像,小明只將玻璃板向右平移(如圖甲),則蠟燭像的位置_____(選填向右移動、向左移動不變),同桌_____(選填可能不可能)看到蠟燭的像。

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【題目】中央二臺“真假實驗室”探究,剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭,舌頭會被“凍”在冰棍上,這時舌頭的水發(fā)生了某種物態(tài)變化,與其對應的圖像是(

A.B.C.D.

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【題目】如圖所示的四個實驗。甲:瓶中燃燒浸過酒精的棉花,雞蛋剝皮堵住瓶口,雞蛋被吸入瓶中;乙:用一紙片蓋住倒?jié)M水的杯口,快速倒置,紙片將水托;丙:開口瓶子中的水從瓶子側壁的孔噴出;。涸谟矌派戏酱禋,硬幣能跳過木塊。其中,可以用來證明大氣壓強存在的是(

A.甲、丙B.乙、丁C.甲、乙D.丙、丁

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究平面鏡成像特點”的實驗中,如圖1所示。

1)現有厚度分別為5mm2mm的兩塊玻璃板,應選擇______mm厚的玻璃板做實驗,目的是防止出現_______個清晰的像,影響到實驗效果。

2)用玻璃板代替平面鏡的原因是____________,便于研究平面鏡的成像特點。

3)若白紙上每方格長度是5cm,將點燃的蠟燭由A點移至B點,此時它與移動后在玻璃板中所成的像的距離是_______cm,用光屏在玻璃板后面無論如何移動,在光屏上都________(選填“能”或“不能”)成像,說明平面鏡所成的是______像。

4)如圖2甲所示是從平面鏡中看到墻上的時鐘的像,請在乙圖上畫出時鐘的實際時間。

______

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