實(shí)驗(yàn)次數(shù) | F1/N | L1/cm | F2/N | L2/cm |
1 | 1.5 | 10 | 1 | 15 |
2 | 1 | 20 | 10 | |
3 | 0.5 | 20 | 1 | 10 |
分析 (1)杠桿傾斜時(shí),杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端,左、右兩端的螺母(或一端的螺母)要向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié);實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過支點(diǎn),從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響;調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了便于測量力臂的長度;
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2判斷測力計(jì)示數(shù)的變化;
(4)將已知數(shù)據(jù)代入杠桿平衡條件,便可求出所求的量;
(5)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2.
(6)a、杠桿本身受重力作用,也相當(dāng)于杠桿所受的力.若支點(diǎn)在中點(diǎn),則重力正好作用在支點(diǎn)上,所以忽略了自身重力的影響.
b、從支點(diǎn)到動力作用線的垂直距離叫動力臂;從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離叫阻力臂.
解答 解:
(1)杠桿左端下沉,為了使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié);使杠桿平衡的目的有兩個:一是避免杠桿重力對杠桿轉(zhuǎn)動的影響;二是便于測量力臂的長度;
(2)圖乙,拉力傾斜,動力臂減小,根據(jù)杠桿的平衡條件,動力將增大,測力計(jì)的示數(shù)大于1.5N;
(4)第二組數(shù)據(jù):
F1L1=F2L2
1N×20cm=F2×10cm
解得F2=2N;
(5)由表格中數(shù)據(jù)知,杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2.
(6)a、支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn),由于杠桿自身重力的影響,所測量的拉力變大,因此測出的拉力大小與杠桿平衡條件不相符.
b、“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,是在杠桿在水平位置平衡且動力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的,也就是實(shí)驗(yàn)過程中沒有改變動力或阻力的方向.故選項(xiàng)A、B、D錯誤,選項(xiàng)C正確.
故答案為:(1)平衡;水平;測量力臂的長度;(2)大于;(4)2;(5)F1L1=F2L2;(6)a、杠桿自身重力;b、C.
點(diǎn)評 (1)杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,以便直接讀出力臂.
(2)為得出普遍結(jié)論,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(3)當(dāng)杠桿處于水平位置平衡時(shí),豎直作用在杠桿上的力的力臂在杠桿上,傾斜作用在杠桿上力的力臂在杠桿以外的位置上,力臂變。
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 核反應(yīng)堆將核能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
B. | 蒸汽輪機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
C. | 發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 | |
D. | 各種用電器將電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 三個實(shí)驗(yàn)中,它都起保護(hù)電路的作用 | |
B. | 三個實(shí)驗(yàn)中,它都起改變部分電路兩端電壓的作用 | |
C. | 三個實(shí)驗(yàn)中,它都起完成多次測量求平均值的作用 | |
D. | 三個實(shí)驗(yàn)閉合開關(guān)前,滑片都要調(diào)到最大阻值處 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 它是利用異種電荷相互吸引的原理工作的 | |
B. | 吸盤吸引鐵器的同時(shí),鐵器對吸盤也有吸引力,其大小小于吸盤對鐵器的吸引力 | |
C. | 此時(shí)吸盤對鐵器的吸引力一定等于鐵器的重力 | |
D. | 增大電磁鐵中的電流,它們?nèi)詫㈧o止在空中,但吸盤對鐵器的吸引力一定大于鐵器的重力 |
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