9.在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中采用的器材有杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺以及重0.5N的鉤碼若干.

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,杠桿靜止在圖一甲所示位置,杠桿處于平衡(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài),此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,他這樣做的目的是:可以方便測量力臂的長度.
(2)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)使用了彈簧測力計(jì),某次實(shí)驗(yàn)時(shí)他用力使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),如圖一乙所示,彈簧測力計(jì)的示數(shù)將會大于(填“大于”“等于”或“小于”)1.5N.
(3)如圖二所示是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,杠桿上每一格長5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
11.510115
212010
30.520110
(4)請將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(5)通過此探究實(shí)驗(yàn),應(yīng)該得出的結(jié)論是:F1L1=F2L2
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后:a、小明提出了新的探究問題:如果支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn),杠桿的平衡條件F1×L1=F2×L2是否依然成立?她采用如圖一丙所示的裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿平衡時(shí),測出拉力大小與杠桿平衡條件不相符,其原因是受到杠桿自身重力的影響.
b、小明又得出了第二個結(jié)論:動力×動力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離.愛動腦筋的小明和同學(xué)們交流后發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論是錯誤的,其原因是實(shí)驗(yàn)過程中C(填字母)
A.實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論存在偶然性  B.單位不同的物理量不能相乘
C.沒有改變力的作用方向     D.沒有改變力的大小.

分析 (1)杠桿傾斜時(shí),杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端,左、右兩端的螺母(或一端的螺母)要向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié);實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過支點(diǎn),從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響;調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了便于測量力臂的長度;
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2判斷測力計(jì)示數(shù)的變化;
(4)將已知數(shù)據(jù)代入杠桿平衡條件,便可求出所求的量;
(5)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2
(6)a、杠桿本身受重力作用,也相當(dāng)于杠桿所受的力.若支點(diǎn)在中點(diǎn),則重力正好作用在支點(diǎn)上,所以忽略了自身重力的影響.
b、從支點(diǎn)到動力作用線的垂直距離叫動力臂;從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離叫阻力臂.

解答 解:
(1)杠桿左端下沉,為了使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié);使杠桿平衡的目的有兩個:一是避免杠桿重力對杠桿轉(zhuǎn)動的影響;二是便于測量力臂的長度;
(2)圖乙,拉力傾斜,動力臂減小,根據(jù)杠桿的平衡條件,動力將增大,測力計(jì)的示數(shù)大于1.5N;
(4)第二組數(shù)據(jù):
F1L1=F2L2
1N×20cm=F2×10cm
解得F2=2N;
(5)由表格中數(shù)據(jù)知,杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2
(6)a、支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn),由于杠桿自身重力的影響,所測量的拉力變大,因此測出的拉力大小與杠桿平衡條件不相符.
b、“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,是在杠桿在水平位置平衡且動力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的,也就是實(shí)驗(yàn)過程中沒有改變動力或阻力的方向.故選項(xiàng)A、B、D錯誤,選項(xiàng)C正確.
故答案為:(1)平衡;水平;測量力臂的長度;(2)大于;(4)2;(5)F1L1=F2L2;(6)a、杠桿自身重力;b、C.

點(diǎn)評 (1)杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,以便直接讀出力臂.
(2)為得出普遍結(jié)論,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(3)當(dāng)杠桿處于水平位置平衡時(shí),豎直作用在杠桿上的力的力臂在杠桿上,傾斜作用在杠桿上力的力臂在杠桿以外的位置上,力臂變。

練習(xí)冊系列答案
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8.如圖是核電站工作的流程圖.關(guān)于流程圖中各裝置的能量轉(zhuǎn)化,下列說法錯誤的是( 。
A.核反應(yīng)堆將核能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.蒸汽輪機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
D.各種用電器將電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能

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20.某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟.
a.把杠桿的中點(diǎn)支在支架上;
b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實(shí)驗(yàn).
e.求出各次實(shí)驗(yàn)的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)請你指出該同學(xué)在b步操作之前漏掉了一個重要步驟,這個步驟是調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡.
(2)如果實(shí)驗(yàn)中所用鉤碼的質(zhì)量都相等,如果在如圖甲圖示,杠桿的B處應(yīng)該掛4個鉤碼,才能使
杠桿在水平位置平衡.
(3)如果在C點(diǎn)改用彈簧測力計(jì)拉,為了使杠桿在水平位置平衡時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)最小,應(yīng)沿豎直向上方向拉.
(4)如果按如圖乙圖示把彈簧測力計(jì)斜拉,且拉環(huán)固定在支架上,水平平衡時(shí)要讀出彈簧測力計(jì)示數(shù),如果此時(shí)在A點(diǎn)的鉤碼下方再掛一個鉤碼,為了再次使杠桿平衡,且彈簧測力計(jì)示數(shù)不變,應(yīng)將懸點(diǎn)E向上(選填“上”或“下”)移動.
(5)將杠桿平衡的物理知識和研究方法用到斜拉索式大橋,如圖丙所示,若將大橋結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡化,取其主要部分就可以抽象成如圖丙所示模型,為了減少鋼索承受力F,可行的方法是提高橋塔的高度(寫出一種即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.某同學(xué)利用如圖甲所示的電路探究通過電阻R的電流I跟它兩端電壓U的關(guān)系,已知電源電壓為6V且保持不變.

(1)請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉).
(2)正確連接好電路后,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),電路發(fā)生的故障可能是電阻短路.
(3)實(shí)驗(yàn)中多次調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,改變電阻R兩端的電壓,記下電流表和電壓表的示數(shù),得到如圖丙所示的U-I關(guān)系圖象.上述實(shí)驗(yàn)中剛閉合開關(guān)時(shí),電壓表的示數(shù)為1.2V,通過滑動變阻器的電流為0.24A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小東在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉當(dāng)他去調(diào)節(jié)螺母時(shí),發(fā)現(xiàn)兩側(cè)的螺母不見了,聰明的小東在右(左或右)側(cè)纏些透明膠帶使杠桿在水平位置平衡了;在探究如圖杠桿處于平衡狀態(tài),若小東在兩邊鉤碼下各拿走2個鉤碼,杠桿左端(左或右)下沉,若右邊鉤碼不動,小東應(yīng)將左端剩余鉤碼從C點(diǎn)移至D點(diǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.在用電流表、電壓表測小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)時(shí),燈泡上標(biāo)有“3.8V”字樣.滑動變阻器(0~50Ω)1只;電流表(0~0.6A;0~3A)1只;電壓表(0~3V;0~15V)1只;小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖甲所示,并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路,如圖乙所示.

(1)請你幫助小紅完成實(shí)驗(yàn)電路的連接.
(2)連接完實(shí)驗(yàn)電路后,小紅閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn):燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓.請你幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因:燈泡斷路.
(3)排除故障后,小紅調(diào)節(jié)滑動變阻器,使燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,讀數(shù)為0.5A,則小燈泡的額定功率為1.9W.
(4)假若電壓表15V量程損壞,3V量程能正常使用,電源電壓為6V且穩(wěn)定不變,仍利用現(xiàn)有的器材測額定電壓為3.8V的小燈泡的功率.小明先將滑動變阻器阻值調(diào)到最大,把電壓表先并聯(lián)在燈的兩端,閉合開關(guān),逐漸緩慢向左移動滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)是3V時(shí),再把電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端,繼續(xù)逐漸緩慢向左移動滑片,直至電壓表的示數(shù)是2.2V,讀出此時(shí)的電流表的示數(shù),計(jì)算出額定功率.若要繼續(xù)測量大于額定電壓(4.5V)時(shí)小燈泡的實(shí)際功率,請你幫助小明完成接下來的操作向左移動滑動變阻器劃片至電壓表示數(shù)為1.5V,記下電流表示數(shù),斷開開關(guān)計(jì)算小燈泡的實(shí)際功率.

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1.下面三個電學(xué)實(shí)驗(yàn):a、探究電流與電壓的關(guān)系;b、探究電流與電阻的關(guān)系;c、伏安法測電阻都要用到滑動變阻器,關(guān)于滑動變阻器,下列說法錯誤的是( 。
A.三個實(shí)驗(yàn)中,它都起保護(hù)電路的作用
B.三個實(shí)驗(yàn)中,它都起改變部分電路兩端電壓的作用
C.三個實(shí)驗(yàn)中,它都起完成多次測量求平均值的作用
D.三個實(shí)驗(yàn)閉合開關(guān)前,滑片都要調(diào)到最大阻值處

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18.“猜想與假設(shè)”是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).如圖,在靜止的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線,閉合開關(guān),原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了.小明想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個力是誰施加的呢?他猜想:可能是風(fēng)吹;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時(shí)產(chǎn)生了磁場.
(1)“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩,其依?jù)是力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因.
(2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會轉(zhuǎn)動,這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的.
(3)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線中通過的電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實(shí),最簡單的實(shí)驗(yàn)操作是斷開開關(guān),觀察小磁針是否會回到南北指向.
(4)老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方,閉合開關(guān)后,小磁針將向相反方向轉(zhuǎn)動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示,電磁起重機(jī)的吸盤(主要部分是電磁鐵)吸起鐵器靜止在空中(吸盤下表面水平).下列與此相關(guān)的說法正確的是(  )
A.它是利用異種電荷相互吸引的原理工作的
B.吸盤吸引鐵器的同時(shí),鐵器對吸盤也有吸引力,其大小小于吸盤對鐵器的吸引力
C.此時(shí)吸盤對鐵器的吸引力一定等于鐵器的重力
D.增大電磁鐵中的電流,它們?nèi)詫㈧o止在空中,但吸盤對鐵器的吸引力一定大于鐵器的重力

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同步練習(xí)冊答案