19．如圖所示礦泉水瓶的總質(zhì)量為500g，用手握住豎直的礦泉水瓶不動，瓶受到的摩擦力方向豎直向上，大小為5N（g取10N/kg），如果增大握力則瓶子受到的摩擦力不變（選填“變小”、“變大”或“不變”）

分析 根據(jù)G=mg求出瓶子的重力；保持靜止，受力平衡，對瓶子受力分析，豎直方向上受重力和靜摩擦力，二力平衡，根據(jù)靜摩擦力的特點可以判斷．

解答 解：
瓶子的重力G=mg=0.5kg×10N/kg=5N，
他手握瓶子靜止在空中，處于平衡狀態(tài)，受的重力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，方向相反，所以瓶子受到的摩擦力的大小等于重力，為5N，方向豎直向上；
握力加倍后，瓶子更掉不下來，依然保持靜止，豎直方向上重力和靜摩擦力依然平衡，靜摩擦力還是等于重力，所以手對瓶子的摩擦力不變．
故答案為：豎直向上；5；不變．

點評 解答本題注意：物體處于靜止或勻速直線運動，即處于平衡狀態(tài)，受到的力為平衡力，大小相等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．選項中各種電器設(shè)備工作時的基本原理，可以通過如圖所示物理原理圖說明的是（　�。�
A．
   電話聽筒		B．
    手搖發(fā)電機		C．
         動圈式揚聲器		D．
             電飯鍋

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．小明在研究并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系時發(fā)現(xiàn)在電源兩端多并聯(lián)一個電燈其兩端的電壓就會減少一些，于是他查閱了有關(guān)資料：原來干電池本身也具有一定的電阻．實際使用時，可以把干電池看成一個理想的電源（即電阻為零）和一個電阻串聯(lián)組成（如圖a），在圖b中設(shè)每盞燈的電阻均為4Ω，r=2Ω，U=1.5V，試求亮一盞燈和兩盞燈時燈泡兩端的電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，小明同學進行了如下操作：

提出問題：
凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？
進行猜想：
凸透鏡成像的大小可能與…等因素有關(guān)．
設(shè)計并進行實驗：
實驗
次數(shù)		物體到凸透鏡的距離/cm光屏上像到凸透鏡的距離/cm光屏上像
的大小
14013.5縮小
23015縮小
32020等大
41530放大
510光屏上沒有像
68光屏上沒有像
（1）小明在剛才調(diào)整好的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，獲得實驗數(shù)據(jù)如表所示；
結(jié)論與應(yīng)用：
（2）分析數(shù)據(jù)可知該凸透鏡的焦距是10cm；第4次實驗與投影儀原理相似；
（3）分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越近，光屏上像的大小就越大．
（4）小明繼續(xù)探究近視眼的成因與矯正，把自己的近視眼鏡放在蠟燭和透鏡之間且靠近透鏡的位置，光屏上原來清晰的像變模糊了，通過調(diào)節(jié)光屏的位置，使光屏上出現(xiàn)清晰的像，取下眼鏡后，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向靠近凸透鏡的方向移動（“遠離”或“靠近”），才能使像變清晰．此實驗說明近視眼通過配戴合適的近視眼鏡能矯正視力的原因是凹透鏡對光有發(fā)散作用，使像會聚在視網(wǎng)膜上．
（5）在（4）中實驗光屏上得到清晰像后，接著小勇同學用焦距為20cm的凸透鏡乙替代剛才小明的凸透鏡甲（此時物距為45cm），若不改變蠟燭與凸透鏡的位置，要在光屏上再次成清晰的像，應(yīng)將光屏向右移動（“向左移動”、“向右移動”或“保持不動”）；如果光屏不動只移動蠟燭的位置，則光屏上不可以（“可以”或“不可以”）出現(xiàn)清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小芳的媽媽每年春天都要腌制一些咸鴨蛋，為了幫媽媽減輕些負擔，小芳提前配置了一定濃度的鹽水．她想知道所配制的鹽水密度，就利用天平和量筒進行了測量． 
（1）小芳把天平放在水平臺上，將游碼撥到標尺左端的零刻度處后，發(fā)現(xiàn)天平指針如圖甲所示，她應(yīng)將平衡螺母向左（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（2）然后小芳進行了測量，步驟如下：
①用調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m1；
②在燒杯中倒入適量鹽水，測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2，如圖乙所示；
③把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測得鹽水的體積V，如圖丙所示；
④根據(jù)圖中數(shù)據(jù)請你幫小芳同學把如表填寫完整：
空燒杯的質(zhì)量m1/g量筒中鹽水的體積
V/cm3		燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2/g鹽水的密度
ρ/g•cm-3
3040761.1
（3）經(jīng)分析，小芳認為以上方法測出的鹽水密度值比真實值偏小（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）為減小誤差，小芳又對上述實驗步驟進行了改進，你認為她的改進是去掉步驟①，在步驟③和④間增加一步驟：測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示，重10N的物體，在彈簧測力計作用下沿直線勻速運動了0.5m，此時物體受到摩擦力為2.8N，當彈簧測力計的示數(shù)增大為5N時，物體受到的摩擦力為2.8N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．一物塊輕輕放入盛滿水的大燒杯中，靜止后有76g水溢出；將其輕輕放入盛滿酒精的大燒杯中，靜止后有64g酒精溢出．已知酒精的密度是0.8×103kg/m3，則物塊在水中的狀態(tài)及物塊的密度是（　�。�
A．漂浮，0.95×103kg/m3B．懸浮，1.0×103kg/m3
C．下沉，1.2×103kg/m3D．漂浮，0.90×103kg/m3

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示的四個情景中說法正確的是（　�。�
A．
滑板車變滑動為滾動可以增大摩擦
B．
汽車內(nèi)部配有安全氣囊是為了減少碰撞時人的慣性
C．
舉重運動員舉起杠鈴，靜止時對杠鈴的支持力大于重力
D．
“腳踩垃圾桶踏板”和“桶蓋被開啟”，前者是省力杠桿，后者是費力杠桿

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學們提出一些設(shè)想，概括如下：
（a）通過增大壓力增大摩擦
（b）通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦
（c）通過增大接觸面積增大摩擦
（d）通過增大運動速度增大摩擦

為了驗證這些設(shè)想是否可行，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究（如圖1示），并將數(shù)據(jù)記入下表中：
實驗次數(shù)接觸面情況速度壓力/N摩擦力/N
接觸面接觸面積/m2
1木與桌面0.01v51
2木與桌面0.012v51
3木與桌面0.01v102
4木與毛巾面0.01v5★
5木與桌面0.005v51
（1）比較實驗1、2可知，設(shè)想d是錯誤的，判斷的理由是在壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，速度不同，摩擦力相同．
（2）比較實驗1和5兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實驗中，測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上作勻速直線運動；圖2中的彈簧測力計示數(shù)是表中“★”處的數(shù)值，其大小為2.5N．
（3）某同學分析實驗3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認為他這種分析方法不正確（填“正確”或“不正確”），其理由是沒有控制壓力相同
（4）請你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：在門與門框間夾物體．

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