19．校園內(nèi)池塘邊的路燈距水面3m，水深1.5m，映在平靜水中燈的“倒影”是虛像（填“虛”或“實(shí)”），它是由于光的反射形成的，該“倒影”距水面3m．

分析 倒影是平面鏡成像，是由光的反射形成的，平面鏡成像的特點(diǎn)：物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，上下（或左右）相反，它們的連線垂直于鏡面，它們到鏡面的距離相等；簡(jiǎn)記為：正立、等大、對(duì)稱、虛像．

解答 解：映在平靜水面中的路燈的“倒影”屬于平面鏡成像，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)可知，平面鏡成的像是虛像，其成像原理是光的反射；
已知路燈距水面的距離是3m，根據(jù)物像到鏡面的距離相等可知，“倒影”到水面的距離也是3m．
故答案為：虛；反射；3．

點(diǎn)評(píng) 緊扣平面鏡成像原理和成像特點(diǎn)去分析即可比較容易地做出解答，但此題中的水深1.5米是題干設(shè)置的干擾因素，注意不要被其迷惑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示是探究“電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)透明絕熱容器中密封著等質(zhì)量的空氣，U形管中液面高度的變化反應(yīng)密閉空氣溫度的變化，下列說法正確的是（　�。�
A．甲實(shí)驗(yàn)是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
B．甲實(shí)驗(yàn)通電一段時(shí)間后，左側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量比右側(cè)容器內(nèi)空氣吸收熱量少
C．乙實(shí)驗(yàn)是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系
D．電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少是通過U形管中液面的高度差來反映的

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小軍選用一塊焦距f=10cm的凸透鏡在張老師的指導(dǎo)下進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”：
（1）他將蠟燭、凸透鏡、光屏安裝到光具座上后，調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡、光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度．
（2）調(diào)節(jié)后，他將蠟燭、凸透鏡放在如圖的位置，移動(dòng)光屏，直至光屏上出現(xiàn)最清晰的像時(shí)，觀察到光屏上的像是倒立（選填“正立”或“倒立”）的．
（3）這時(shí)，張老師將食指放在凸透鏡上，把凸透鏡的上部遮掉一小塊，光屏上將出現(xiàn)D（選填序號(hào)）．
A．張老師食指的像                          B．燭焰的像的上半部不見了
C．燭焰的像的下半部不見了              D．燭焰的像還是完整的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．?dāng)U散現(xiàn)象的發(fā)生是由于（　�。�
A．分子之間有作用力B．分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
C．分子間斥力大于引力D．分子間斥力小于引力

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明到一家大理石廠發(fā)現(xiàn)一塊巨型大理石碑．他想知道這塊石碑的質(zhì)量，于是借來卷尺測(cè)出石碑的長(zhǎng)、寬、高分別是3m、2m、1m．然后他又從加工的余料中揀了一塊與石碑同材質(zhì)的大理石樣品帶回學(xué)校，利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室器材，他先測(cè)出了大理石的密度．
（1）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量大理石樣品的質(zhì)量． 當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中砝碼及游碼的位置如圖所示，則大理石樣品的質(zhì)量為175.6g．

（2）帶回的大理石樣品體積較大，放不進(jìn)量筒，因此，他利用一只燒杯，按如圖方法進(jìn)行測(cè)量，所測(cè)出大理石樣品的體積為70cm3．

（3）小明根據(jù)公式計(jì)算出了大理石的密度，這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的大理石密度比實(shí)際值偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小亮同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，

（1）他的操作如圖1所示，其中錯(cuò)誤之處是溫度計(jì)的液泡接觸了燒杯的底部．
（2）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，小亮應(yīng)按照自下而上（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序進(jìn)行．
（3）糾正錯(cuò)誤后，水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示，為98℃．說明此時(shí)氣壓小于（選填“＜”“＞”或“=”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水沸騰時(shí)杯口不斷冒出的“白氣”，“白氣”的形成原因是水蒸氣遇冷液化成的小水珠．
（3）分析圖3所示圖象，可知水在沸騰過程中溫度的特點(diǎn)是繼續(xù)吸熱，但是溫度保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明在學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后，設(shè)計(jì)如圖甲所示電路，完成如下實(shí)驗(yàn)探究：

（1）請(qǐng)用筆畫線將圖乙補(bǔ)充完整，要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)電阻變大．
（2）閉合S1、斷開S2，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，記錄電壓表和電流表示數(shù)，多次實(shí)驗(yàn)繪制I-U圖象，如圖丙中a所示．此過程探究的是電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系．
（3）仍然閉合S1、斷開S2，依次將定值電阻R換成R1、R2，且R＜R1＜R2，要使電壓表示數(shù)保持不變，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右（選填“左”或“右”）；實(shí)驗(yàn)過程中，小明發(fā)現(xiàn)把R1換成R2，無論怎樣調(diào)節(jié)滑片都無法使用電壓表調(diào)到控制值，說明選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值偏�。�
（4）斷開S1、閉合S2，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小燈泡突然熄滅，檢查發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)接近電源電壓，請(qǐng)你幫小明分析電路故障可能是小燈泡斷路．小明換用額定電壓為2.5V的小燈泡繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖丁所示，小燈泡的額定功率為1W，根據(jù)記錄小燈泡的電壓和電流的數(shù)據(jù)，繪制成電壓和電流的關(guān)系圖象如圖丙中b所示，圖象中A、B、C三點(diǎn)RA、RB、RC的阻值由大到小的順序?yàn)镽A＜RC＜RB．
【拓展】小明發(fā)現(xiàn)，如果小燈泡的額定電壓和電阻R已知，在原有器材中去掉電流表，也可完成“測(cè)量小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)畫出他設(shè)計(jì)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．閱讀短文，回答問題
LED節(jié)能燈LED節(jié)能燈是用高亮度發(fā)光二極管作光源，LED作為一種新型的節(jié)能、環(huán)保的綠色光源產(chǎn)品、具有很多誘人的特性．例如：
a．高效節(jié)能：1000小時(shí)僅耗幾度電（普通60W白熾燈17小時(shí)耗1度電，普通10W節(jié)能燈100小時(shí)耗1度電）；
b．超長(zhǎng)壽命：半導(dǎo)體二極管發(fā)光，無燈絲，無玻璃泡，不怕震動(dòng)，不易破碎，使用壽命可達(dá)五萬小時(shí)（普通白熾燈使用壽命僅有一千小時(shí)，普通節(jié)能燈使用壽命也只有八千小時(shí)）；
c．健康：光線健康．光線中不含紫外線和紅外線（普通燈光中含有紫外線和紅外線）；
d．綠色環(huán)保：不含汞和氙等有害元素，利于回收，而且不會(huì)產(chǎn)生電磁干擾（普通燈管中含有汞和鉛等元素，節(jié)能燈中的電子鎮(zhèn)流器會(huì)產(chǎn)生電磁干擾）；
e．保護(hù)視力：直流驅(qū)動(dòng)，無頻閃（普通燈都是交流驅(qū)動(dòng)，就必然產(chǎn)生頻閃）；
f．光效率高：發(fā)熱小，90%的電能轉(zhuǎn)化為可見光（普通白熾燈80%的電能轉(zhuǎn)化為熱能，僅有20%電能轉(zhuǎn)化為光能）．
LED節(jié)能必將在節(jié)能必將會(huì)得到推廣，在節(jié)能減排的浪潮中大放光彩．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）LED節(jié)能燈是用高亮度發(fā)光二極管作光源的，工作把電能轉(zhuǎn)化為光能．
（2）普通白熾燈光效率低的原因是原因是：普通白熾燈80%的電能轉(zhuǎn)化為熱能，僅有20%電能轉(zhuǎn)化為光能；
（3）若一盞LED節(jié)能燈工作1000小時(shí)消耗了3度電，則此燈的電功率是3W．
（4）我們不能（填“能”或“不能”）看到普通燈光中含有的紫外線和紅外線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．生活中改變物體內(nèi)能的方式有多種，例如手機(jī)通話時(shí)間過長(zhǎng)時(shí)會(huì)“熱得發(fā)燙”是通過做功方式改變內(nèi)能；詞語“灸手可熱”在物理中表示通過熱傳遞方式改變內(nèi)能．

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同步練習(xí)冊(cè)答案