2.請你讀出如圖所示的各測量工具的示數(shù),并把它們填寫在下面的橫線上:木塊的長度是3.20cm;物體的重力為2.8N.

分析 (1)刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度;起始端沒從0開始,把3.00cm處當作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去3.00cm即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(2)彈簧測力計的使用也要注意量程和分度值.

解答 解:
(1)圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度,故最小刻度值為1mm;末端刻度值為6.20cm,物體長度為6.20cm-3.00cm=3.20cm.
(2)彈簧測力計一個大格表示1N,里面有5個小格,一個小格表示0.2N,其分度值為0.2N,因為指針在2N下面第4個格,故彈簧測力計的示數(shù),即物體所受重力:G=2N+4×0.2N=2.8N.
故答案為:3.20;2.8.

點評 刻度尺和彈簧測力計是初中物理中基本的測量工具,使用前要觀察它的量程和分度值,讀數(shù)時視線與刻度垂直.刻度尺使用時刻度要緊貼被測物體,估讀到分度值的下一位.

練習冊系列答案
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12.如圖所示,小華在滑冰場上快速滑行,她和冰刀的總質(zhì)量為45kg,已知每只冰刀與冰面的接觸面積為15cm2.則小華在單腳滑行時對冰面的壓強是( 。
A.1.5PaB.3PaC.1.5x105PaD.3x105Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.用如圖所示的刻度尺來測金屬塊的長度,下列測量結(jié)果正確的是( 。
A.8.60cmB.1.60cm
C.1.6cmD.以上讀數(shù)都不正確

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.某反恐小組的拆彈專家在拆除恐怖分子安置在飛機上的爆炸裝置,如圖所示,為使爆炸裝置停止工作,應拆除哪很線并簡述理由.(拆a或b)

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17.以下估測中最接近事實的是( 。
A.一張課桌桌面的寬度是5mB.一個乒乓球的直徑是4dm
C.物理課本的長約是25dmD.某同學正常的體溫是37℃

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.一人提著30N的水果,準備乘電梯上樓.
(1)當她拎著水果站在靜止的電梯中時,手對水果的拉力多大?
(2)當她隨著電梯以1m/s的速度勻速上升時,手對水果的拉力多大?
(3)若她隨著電梯以2m/s的速度勻速下降時,求此時手對水果的拉力.

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14.如圖所示,光斜射到空氣和玻璃的分界面時,同時發(fā)生反射和折射.請在圖中標出反射角β,并用箭頭標出折射光線的傳播方向.

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4.在研究杠桿平衡條件的實驗中,某同學記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如表:
 實驗次數(shù)   動力F1/N 動力臂L1/m  阻力F2/N 阻力臂L2/m
 12.00.04  4.00.02 
 2 1.0 0.02 0.5 0.01
 3 2.5 0.031.5  0.05
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,若杠桿右端下傾,可將左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),或?qū)⒂叶说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)在如圖1所示的裝置中,每個鉤碼重1N(杠桿每格等距,杠桿自重不計),要使杠桿在水平位置平衡,小張在C處應掛4個1N重的鉤碼.
(3)這三次實驗數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的,錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是2,由正確實驗結(jié)果可得杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2.實驗做三次,得到三組數(shù)據(jù)并進行分析,這樣做的目的是多次實驗尋找普遍存在的規(guī)律,避免偶然性.
(4)某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點,如圖2所示,杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為Fa,若在A點斜向上拉,杠桿要求在水平位置再次平衡時,彈簧測力計的示數(shù)為Fb,則Fa小于Fb(填“大于、小于、等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”,小明設計了如圖所示的實驗.

(1)實驗過程中,彈簧測力計必須(選填“必須”或“不必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動,此時,滑動摩擦力的大小等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)彈簧測力計的示數(shù).
(2)在四次實驗中,滑動摩擦力最小的是。ㄟx填“甲”、“乙”“丙”或“丁”).
(3)比較甲、乙實驗,是為了研究滑動摩擦力大小與壓力有關(guān);比較乙、丙實驗,是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān).(以上兩空選填“壓力”或“接觸面粗超程度”)
(4)比較甲、丁實驗,發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù),小明得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān),你認為他的結(jié)論是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.
(5)小明要對實驗裝置進行改動,如圖戊所示,重復實驗,發(fā)現(xiàn)效果更好.實驗中,小明不一定(選填“一定”或“不一定”)要勻速拉動長木板,圖戊對讀數(shù)有什么好處準確.

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