5.為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)過程中,彈簧測力計(jì)必須(選填“必須”或“不必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動,此時,滑動摩擦力的大小等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)彈簧測力計(jì)的示數(shù).
(2)在四次實(shí)驗(yàn)中,滑動摩擦力最小的是。ㄟx填“甲”、“乙”“丙”或“丁”).
(3)比較甲、乙實(shí)驗(yàn),是為了研究滑動摩擦力大小與壓力有關(guān);比較乙、丙實(shí)驗(yàn),是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān).(以上兩空選填“壓力”或“接觸面粗超程度”)
(4)比較甲、丁實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù),小明得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān),你認(rèn)為他的結(jié)論是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.
(5)小明要對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動,如圖戊所示,重復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)效果更好.實(shí)驗(yàn)中,小明不一定(選填“一定”或“不一定”)要勻速拉動長木板,圖戊對讀數(shù)有什么好處準(zhǔn)確.

分析 (1)用彈簧測力計(jì)水平勻速拉動物塊,物塊做勻速直線運(yùn)動,處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知,滑動摩擦力等于測力計(jì)的示數(shù);
(2)滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度和物體間的壓力有關(guān),接觸面越光滑、物體間的壓力越小,滑動摩擦力越。
(3)分析圖示實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
(4)根據(jù)控制變量法的要求分析答題;
(5)實(shí)驗(yàn)過程中很難保持物體進(jìn)行勻速直線運(yùn)動,可以使彈簧測力計(jì)固定,拉動物體下面的長木板,物體相對運(yùn)動時,壓力不變,接觸面粗糙程度不變,滑動摩擦力不變,并且彈簧測力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài),便于讀數(shù),實(shí)驗(yàn)過程中不必要求長木板進(jìn)行勻速直線運(yùn)動.

解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,彈簧測力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動,此時物塊處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知,滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù);
(2)由圖示四次實(shí)驗(yàn)可知,在實(shí)驗(yàn)丁中,物體間的壓力最小,接觸面粗糙程度最小,因此滑動摩擦力最;
(3)由圖甲、乙所示實(shí)驗(yàn)可知,接觸面的粗糙程度相同而物體間的壓力不同,可以應(yīng)用甲、乙所示實(shí)驗(yàn)探究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系;
由圖乙、丙所示實(shí)驗(yàn)可知,物體間的壓力相等而接觸面的粗糙程度不同,乙、丙所示實(shí)驗(yàn)可以探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系;
(4)由圖甲、丁所示實(shí)驗(yàn)可知,接觸面的粗糙程度相同而物體間的壓力不同,由于沒有控制物體間的壓力相同,他的結(jié)論是錯誤的;
(5)由圖2所示實(shí)驗(yàn)可知,拉動木板時物塊保持不動,物塊處于平衡狀態(tài),滑動摩擦力等于測力計(jì)的拉力,實(shí)驗(yàn)時不需要勻速拉動長木板;彈簧測力計(jì)固定不動,便于讀數(shù).
故答案為:(1)必須;等于;(2);(3)壓力;接觸面粗糙程度;(4)錯誤;(5)不一定;準(zhǔn)確.

點(diǎn)評 本題考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,知道實(shí)驗(yàn)原理、應(yīng)用控制變量法分析清楚圖示實(shí)驗(yàn)情景即可解題,熟練應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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2.請你讀出如圖所示的各測量工具的示數(shù),并把它們填寫在下面的橫線上:木塊的長度是3.20cm;物體的重力為2.8N.

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16.如圖所示的簡單機(jī)械中屬于省力杠桿的是( 。
A.(1)(2)B.(2)(3)C.(3)(4)D.(1)(4)

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13.如圖所示,杠桿AB可繞B點(diǎn)轉(zhuǎn)動,在A端掛一重80N的物體,并用細(xì)線系住A點(diǎn).當(dāng)AB保持水平,細(xì)線和AB成30°角時,拉細(xì)線的力F等于160N.(杠桿自重不計(jì))

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖a所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”).
(2)如圖b所示,調(diào)節(jié)平衡后,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測力計(jì)(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測量力臂,應(yīng)使彈簧測力計(jì)拉力的方向豎直向下.
(3)操作過程中,當(dāng)彈簧測力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認(rèn)為接下來合理的操作是將左側(cè)的鉤碼向右移.(寫出一條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列排列順序由大到小的是( 。
A.原子、質(zhì)子、原子核、夸克B.中子、原子、原子核、夸克
C.銀河系、太陽系、地球、高山D.太陽系、河外星系、地月系、月球

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜并懸掛起來,靜止后胡蘿卜的軸線水平,如圖a所示;在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段.A、B哪段重些呢?甲、乙、丙三個同學(xué)提出各自的猜想:
甲:A較重;
乙:B較重;
丙:A、B一樣重.
(1)小興同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn).杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實(shí)驗(yàn)情境如圖b所示.

根據(jù)圖b的實(shí)驗(yàn),可以判斷甲同學(xué)的猜想是正確的(選填“甲”、“乙”或“丙”)
(2)小興同學(xué)又利用如圖c所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是杠桿自重的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律.

(1)如甲圖所示,讓一束平行光正對著凸透鏡,移動光屏,直到在光屏上得到一個最小、最亮的光斑.由此可得出該凸透鏡的焦距為10cm;
(2)如乙圖所示,把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭,將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到同一高度.當(dāng)蠟燭距離凸透鏡35cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰倒立、縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.若對換蠟燭和光屏的位置,光屏上仍能得到一個清晰的像,據(jù)此原理,人們制成的光學(xué)儀器是投影儀(幻燈機(jī));
(3)如乙圖所示,把凸透鏡換成焦距為30cm的,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,移動光屏,在光屏上能(選填“能”或“不能”)得到一個清晰的像,原因是物距大于一倍焦距,成實(shí)像.
(4)當(dāng)光屏上得到一個倒立縮小的實(shí)像時,保持透鏡的位置不變,要使屏上的像變大些,應(yīng)將蠟燭靠近透鏡,將光屏遠(yuǎn)離透鏡.(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)
(5)當(dāng)光屏上得到一個清晰的像時,小華將一近視眼鏡緊貼在凸透鏡的前面,要在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)將光屏向遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡方向移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.一輛小車在水平向西的20N推力的作用下,在平直的地面上做勻速運(yùn)動,則該小車所 受阻力的大小和方向分別為( 。
A.小于20 N,向西B.小于20 N,向東C.等于20 N,向西D.等于20 N,向東

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同步練習(xí)冊答案