精英家教網(wǎng)某物理興趣小組,進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)操作:首先用天平測出物體的質(zhì)量mo;然后在小燒杯中裝入一定量的水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m1;再用細(xì)線將物體系好后,用手提著細(xì)線使物體浸沒在此燒杯的水中(水無溢出且物體不接觸燒杯),此時天平平衡時測量值為m2,如圖所示.下列說法正確的是( 。
分析:①將實(shí)心物體浸沒在水中后,天平重新平衡,左邊托盤受到的壓力為:F=m1g+G-F,右邊托盤受到的壓力F=m2g,根據(jù)F=F求出浮力大小;
②根據(jù)阿基米德原理FgV,求出V,而物體浸沒水中時體積V=V,用公式ρ=
m
V
計算出實(shí)心物體的密度.
解答:解:①實(shí)心物體浸沒水中重新平衡后,根據(jù)F=F,即:m1g+F=m2g,
F=(m2-m1)g;
②根據(jù)阿基米德原理,物體的體積V=V=
F
ρg
,所以物體的密度ρ=
m
V
=
m0
m2-m1
ρ
由此分析可知:選項(xiàng)中只有C正確;
故選C.
點(diǎn)評:測量固體的密度一般用天平測出固體的質(zhì)量,根據(jù)排水法用量筒測出固體的體積,最后用公式ρ=
m
V
計算出固體的密度;
在測固體的體積時,注意有時不用量筒,而是借助水這種特殊的物質(zhì),先計算出物體浸沒水中受到的浮力,再根據(jù)阿基米德原理算出體積.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

24、如圖所示,是某研究小組進(jìn)行“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.實(shí)驗(yàn)中采用的器材有:斜面、金屬球、木塊、刻度尺等.
(1)實(shí)驗(yàn)中是通過觀察
木塊滑行距離的長短
,比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動能的大小;要研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變物體的質(zhì)量,同時控制速度不變.具體辦法是:換用
不同質(zhì)量的金屬球
,并讓它們從
斜面同一高度
沿斜面靜止滑下.
(2)某同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究“物體的動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系,將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下,記錄數(shù)據(jù)如下:
鋼球的質(zhì)量m/g 0.1 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40
木塊滑行距離s/m 0.12 0.10 0.12 0.12 0.11 0.13 0.12
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),該同學(xué)得出“物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān)”,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)論與物理事實(shí)是否相符?
不相符
(選填:相符或不相符);你認(rèn)為出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的主要原因是
不同質(zhì)量的球沒有從斜面上同一高度釋放,未控制球的速度相同

(3)質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢?某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器進(jìn)一步得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示:
表一(鋼球撞擊時的速度v=8cm/s) 表二(鋼球質(zhì)量為m=100g)
序號 鋼球質(zhì)量m/g 木塊滑行距離s/cm 序號 鋼球撞擊速度v/cm/s 木塊滑行距離s/cm
1 100 10 1 8 10
2 200 20 2 16 40
3 300 30 3 24 90
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得
速度
對物體的動能影響較大,依據(jù)是
質(zhì)量增加到原來的2倍,動能增加為原來的2倍,速度增加到原來的2倍,動能增加為原來的4倍

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?無錫)保溫瓶是一種生活用品.保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢?某物理興趣小組對這一問題進(jìn)行了探究,他們從學(xué)校倉庫借來10只保溫瓶,經(jīng)過保溫性能測試,選取了保溫性能相同的6只保溫瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時,他們在6只保溫瓶中同時裝入初溫都為98℃的不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過10小時后測出每只瓶中水的溫度為t.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.
熱水瓶編號 1 2 3 4 5 6
裝水的質(zhì)量m/kg 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4 1.3
水溫t/℃ 83.0 81.5 79.0 78.0 76.5 74.0
(1)分析表中數(shù)據(jù),你能得到什么結(jié)論?
(2)在探究同一問題時,小明采用如下方案:選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)時,保溫瓶內(nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過較長相同時間后,測出保溫瓶中水的溫度,然后將其比較,從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關(guān)系.請分析小明設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案有何優(yōu)點(diǎn)和不足,并說出理由.
(3)物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5只保溫瓶,請設(shè)計一個可行的實(shí)驗(yàn)方案,來比較它們的保溫性能.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是某研究小組進(jìn)行“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.實(shí)驗(yàn)中采用的器材有:斜面、金屬球、木塊、刻度尺等.
(1)實(shí)驗(yàn)中是通過觀察
木塊移動的距離
木塊移動的距離
,比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動能的大。灰芯课矬w的動能跟質(zhì)量的關(guān)系,具體辦法是:換用
質(zhì)量不同的金屬球
質(zhì)量不同的金屬球
,并讓它們從
同一高度
同一高度
沿斜面靜止滑下.
(2)質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢?某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器進(jìn)一步得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示:
表一(鋼球撞擊時的速度為v=8cm/s) 表二(鋼球質(zhì)量為m:100g)
序號 鋼球質(zhì)量m/g 木塊滑行距離S/cm 序號 鋼球撞擊速度v/cm.s-1 木塊滑行距離S/cm
1 100 10 1 8 10
2 200 20 2 16 40
3 300 30 3 24 90
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得
速度
速度
 對物體的動能影響較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?吳中區(qū)三模)某物理興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,電源為可調(diào)壓直流學(xué)生電源,電壓表量程為“0-15V”,電流表量程為“0-0.6A”,小燈泡標(biāo)有“6V 1.2W”字樣,R0為20Ω的定值電阻.小組根據(jù)記錄的電流表和電壓表示數(shù)變化,描繪出U-I關(guān)系圖,如圖乙所示.則:

(1)燈泡正常發(fā)光對的電阻為多少?
(2)當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時,通過R0的電流為多少?
(3)調(diào)節(jié)電源電壓,當(dāng)電源電壓為3V對,小燈泡的實(shí)際電功率為多少?

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