【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)發(fā)光體“F”、凸透鏡(焦距為f)和光屏在光具座上的位置如圖所示,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將光屏向調(diào)整,使發(fā)光體“F”和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上.
(2)保持圖中發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變,左右移動(dòng)光屏,直到在光屏上成清晰的像,這個(gè)像是倒立、的實(shí)像,生活中的就是利用這一原理工作的.
(3)將發(fā)光體“F”從圖示位置向右移至A點(diǎn),要在光屏上再次成清晰的像,需將光屏向移動(dòng).
(4)當(dāng)光屏上呈現(xiàn)清晰的像時(shí),保持發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變,取一只與原實(shí)驗(yàn)中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡,替代原來(lái)的凸透鏡再次實(shí)驗(yàn),所成的像與原來(lái)的像相比,你可觀察到的現(xiàn)象有 .
【答案】
(1)下
(2)縮;照相機(jī)
(3)右
(4)像比原來(lái)暗
【解析】解:(1)由圖知,使發(fā)光體“F”、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將光屏向下調(diào)整;(2)如圖,發(fā)光體“F”在二倍焦距之外,成的像是倒立、縮小的實(shí)像,生活中的照相機(jī)就是利用這一原理工作的;(3)將發(fā)光體“F”從圖示位置向右移至A點(diǎn),靠近凸透鏡,像要遠(yuǎn)離,要在光屏上再次成清晰的像,需將光屏向右移動(dòng);(4)用另一只與原實(shí)驗(yàn)中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡,替代原來(lái)的凸透鏡再次實(shí)驗(yàn),經(jīng)凸透鏡的光線變少,所成的像與原來(lái)的像相比,比原來(lái)暗.
所以答案是:(1)下;(2)縮小;照相機(jī);(3)右;(4)像比原來(lái)暗.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律及其探究實(shí)驗(yàn),掌握巧記凸透鏡成像的區(qū)分:物近像遠(yuǎn)像變大, 一倍焦距分虛實(shí),二倍焦距分大小, 實(shí)像總是倒立的即可以解答此題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】牛奶密度是檢驗(yàn)牛乳質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo),小明為了比較市場(chǎng)上兩種不同品牌牛奶的密度,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)通過(guò)觀察比較牛奶的密度
小明將一正方體塑料塊先后放入兩種牛奶中,讓它漂浮在液面上,觀察塑料塊露出液面的體積,露出液面體積較大的牛奶的密度較 . 又將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先后放入兩種牛奶中的同一深度,觀察U形管液面的高度差,高度差較大的牛奶的密度較 .
(2)通過(guò)測(cè)量比較牛奶的密度
小明利用彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、石塊、細(xì)繩和水等物品來(lái)測(cè)量.其操作步驟是:
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊的重力為G;
②將石塊浸沒(méi)在水中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1;
③(寫出具體方法和要測(cè)出的物理量并用字母表示):
④牛奶密度的表達(dá)式為ρ牛奶=(用測(cè)出物理量的字母表示,水的密度用ρ水表示).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究平面鏡成像特點(diǎn),小明準(zhǔn)備了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明應(yīng)選 作為平面鏡(填字母),這樣選擇的目的是便于 。
(2)為了比較像與物的大小關(guān)系,小明應(yīng)選 兩支蠟燭(填字母)。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)鏡面與桌面必須 。
(4)實(shí)驗(yàn)中小明把光屏放在燭焰所成像的位置上,他在光屏上并沒(méi)有看到燭焰的像,說(shuō)明平面鏡所成的像是 像。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明無(wú)意間從平面鏡中看到墻上的電子鐘的像如圖乙所示,這時(shí)的時(shí)間是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】總質(zhì)量為2×104kg的坦克靜止在水平地面上,履帶與地面的總接觸面積為4m2 , 則坦克對(duì)地面的壓力為N,壓強(qiáng)為Pa(g取10N/kg).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】李鑫同學(xué)為了研究不同顏色物體的吸熱本領(lǐng),做了以下實(shí)驗(yàn):將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒人兩個(gè)相同的奶瓶中,兩瓶中都插入溫度計(jì)以便隨時(shí)觀察瓶中水的溫度變化,然后分別用白紙和黑紙將瓶子包起來(lái),再將兩個(gè)瓶子都放在陽(yáng)光下,每隔3min觀察一次瓶中水的溫度,記錄兩瓶中水的溫度變化情況,如下表所示:
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可以得出的結(jié)論是:_______________;這個(gè)結(jié)論在日常生活中應(yīng)用的事例有(舉一個(gè)事例):_________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題.
茶杯的變遷
在古老的歐洲流行一種陶瓷茶杯,叫梨形杯(如圖所示),它較大的杯口使茶水有令人滿意的變涼效果.下部球形設(shè)計(jì)茶杯有較小的表面積和較大的容量,這種設(shè)計(jì)又能使茶水保溫很長(zhǎng)時(shí)間,讓你長(zhǎng)時(shí)間談話時(shí)可以細(xì)品熱茶.梨形杯在歐洲沿用數(shù)百年后,被廉價(jià)的圓柱形玻璃杯所代替,因?yàn)椴AО咽值陌l(fā)明,使玻璃杯得以更加方便地使用.
(1)如果玻璃把手的材料用金屬材料替換是否合理,并說(shuō)明理由.
(2)玻璃杯除設(shè)計(jì)把手之外,還有哪些設(shè)計(jì)解決了玻璃杯使用的不便,請(qǐng)列舉一例 .
(3)試解釋陶瓷梨形杯能使茶水保溫很長(zhǎng)時(shí)間的原因. .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積關(guān)系的圖象,根據(jù)圖象分析,密度ρ甲ρ乙(選填“>”、“<”或“=”);質(zhì)量為1.8kg乙物質(zhì)的體積為 dm3。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】李響和小明探究海波熔化時(shí)的變化規(guī)律如圖所示,請(qǐng)你根據(jù)圖中信息完成下列問(wèn)題:
(1)要完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),已準(zhǔn)備有燒杯、酒精燈、鐵架臺(tái)、計(jì)時(shí)器,還需要的測(cè)量?jī)x器是_______;
(2)該實(shí)驗(yàn)中先把海波放入試管再放在燒杯中加熱的原因是_____________________。
(3)由圖可知海波是_______(選填“晶體”或“非晶體”),它的熔點(diǎn)是_______℃;列舉生活中的兩種此類物質(zhì)_______(填除海波外同性質(zhì)的其他物質(zhì)名稱)。
(4)圖中海波熔化過(guò)程共經(jīng)歷_______min,熔化過(guò)程中不斷吸收熱量,而溫度_______(選填“升高”“降低”或“不變”),從第4min到第6min,海波處于_______狀態(tài)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小彤利用節(jié)假日去南昌游玩,她來(lái)到撫州火車站看到列車運(yùn)行時(shí)刻表的一部分如下表所示,比較了直達(dá)Z126和動(dòng)車D6502的運(yùn)行時(shí)間后,小彤決定乘坐D6502前往南昌,若兩列車均正常運(yùn)行,求:
(1)動(dòng)車D6502比直達(dá)Z126少運(yùn)行多長(zhǎng)時(shí)間?
(2)動(dòng)車D6502從撫州到南昌運(yùn)行過(guò)程中的平均速度?
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