16．如圖所示，電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為30mA、50mA、70mA，則電流表示數(shù)正確的是（　�。�
A．A的示數(shù)是120mAB．A的示數(shù)是70mAC．A'的示數(shù)是80mAD．A'的示數(shù)是30mA

分析 由圖可知三電阻為并聯(lián)關(guān)系，A測(cè)量流過A2、A3的電流；A'測(cè)量流過A1、A2的電流，則由并聯(lián)電路的電流規(guī)律可得出兩電流表的示數(shù)．

解答 解：設(shè)電流由左側(cè)流入，則分為兩支，一支流入A1，另一支流入A；由A流出的電流一支流入A2，另一支流入A3；A1及A2中的電流混合后流入電負(fù)極；故三個(gè)燈泡為并聯(lián)關(guān)系；如圖所示：

A測(cè)量流過A2、A3的電流；A'測(cè)量流過A1、A2的電流
流過A的電流I=I2+I3=50mA+70mA=120mA；
A'的電流I'=I1+I2=30mA+50mA=80mA．
故選AC．

點(diǎn)評(píng) 本題重點(diǎn)在于明確電路的性質(zhì)，同時(shí)能準(zhǔn)確找到各電表所測(cè)量的對(duì)象，則利用并聯(lián)電路的電流規(guī)律可得出正確結(jié)果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)生活中物理量的估測(cè)接近事實(shí)的是（　�。�
A．人體正常體溫為30℃
B．家庭照明用白熾燈泡正常工作時(shí)的電流約為10A
C．人心臟跳動(dòng)的頻率大約為1.3Hz
D．中學(xué)生單人課桌高度約為0.45m

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列估測(cè)數(shù)據(jù)合理的是（　�。�
A．一名中學(xué)生正常站在水平地面上對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1000Pa
B．大拇指指甲上受到的大氣壓力約為100N
C．人血壓的正常值（收縮壓和舒張壓）約為80cmHg～120cmHg
D．一名中學(xué)生游泳時(shí)受到的浮力約為500N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．9年級(jí)（2）班的教室共裝了8盞標(biāo)有“220V，40W”的電燈泡．早讀課有些同學(xué)就打開電燈，學(xué)了電學(xué)知識(shí)后，同學(xué)位就學(xué)會(huì)了節(jié)約用電，早讀課時(shí)就都把電燈關(guān)了．已知早讀課時(shí)間是30min，每個(gè)月上課的時(shí)間是24天．求：
（1）電燈正常工作時(shí)的電阻．
（2）電燈正常工作時(shí)的電流．
（3）這個(gè)班級(jí)就早讀課每個(gè)月可節(jié)約用電多少KWh？
（4）電費(fèi)是0.5元/度，則一個(gè)月節(jié)約多少 電費(fèi)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在學(xué)習(xí)電學(xué)時(shí)，小夏利用如圖1所示的電路圖，做了不少實(shí)驗(yàn)，其中電阻R可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻．
（1）在做“探究電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小夏先把10Ω的電阻連入電路，閉合開關(guān)，把電流表的讀數(shù)填在表格中，然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻，將相應(yīng)的電流值記錄到表格中．
電阻R/Ω102030
電流I/A0.30.20.15
小夏的錯(cuò)誤做法是沒有控制定值電阻R兩端的電壓不變；
（2）在做“伏安法”測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小夏根據(jù)電路圖連接的電路如圖2所示，圖中尚有一根導(dǎo)線未連接，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接，要求滑動(dòng)變阻器連入電路中的阻值最大．實(shí)驗(yàn)中小夏測(cè)得的結(jié)果如表．由此可以判斷，小夏同學(xué)選用的定值電阻的阻值為10Ω．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A
11.50.16
22.50.25
33.50.34

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

1．在圖中的〇內(nèi)填上適當(dāng)?shù)碾姳矸?hào)，并標(biāo)出正、負(fù)接線柱（按要求完成作圖） 
  

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在探究質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí)，小明找來(lái)大小不同的塑料塊和某種液體做實(shí)驗(yàn)．

（1）圖甲是小明使用托盤天平的情形，他操作的錯(cuò)誤是測(cè)量過程中，調(diào)節(jié)了平衡螺母．
（2）改正錯(cuò)誤后，小明正確操作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別畫出了塑料塊和液體質(zhì)量隨體積變化的圖象，如圖乙所示．分析圖象可知：同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值相同（選填“相同”或“不同”），不同種物質(zhì)組成的體，其質(zhì)量與體積的比值一般不同，因此用質(zhì)量與體積的比值能反映出物質(zhì)的一種屬性，在物理學(xué)中用物理量密度（選填“質(zhì)量”、“體積”或“密度”）表示物質(zhì)的這一屬性．
（3）往燒杯內(nèi)倒入10cm3的這種液體，用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖丙所示，則燒杯和液體的總質(zhì)量為37.4g．若燒杯內(nèi)液體的體積為30cm3，則燒杯和液體的總質(zhì)量應(yīng)為53.4g．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖5所示，一只小船上的人用力推開另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)，該現(xiàn)象說明：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；力的作用是相互．的在此過程中，兩只小船質(zhì)量不變（選填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．我國(guó)第一位“太空教師”王亞平在“天宮一號(hào)”授課時(shí)，將一個(gè)金屬圈插入飲用水袋，抽出后制作了一個(gè)水膜，往水膜表面貼上一片畫有中國(guó)結(jié)圖案的塑料片，水膜依然完好，這表明分子之間存在引力；用注射器向制作好的水球內(nèi)注入少量紅色液體，水球變成一枚“紅寶石”，這表明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

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