下列說法正確的是：
A．鐵塊很難被壓縮說明分子間只存在斥力
B．兩手搓搓感到熱乎，這里是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C．打掃衛(wèi)生時(shí)，教室里塵土飛揚(yáng)，這說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D．一個(gè)物體的溫度發(fā)生了改變，一定是發(fā)生了熱傳遞
B
鐵塊很難被壓縮不能說明分子間只存在斥力 ；兩手搓搓感到熱乎，這里是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能； 打掃衛(wèi)生時(shí)，教室里塵土飛揚(yáng)，不是分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；一個(gè)物體的溫度發(fā)生了改變，可能是發(fā)生了熱傳遞，也可能是對(duì)它做功了。所以選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于內(nèi)能說法中正確的是    【      】
A．物體運(yùn)動(dòng)速度越大，內(nèi)能越大
B．溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大
C．靜止的物體沒有動(dòng)能，但有內(nèi)能
D．內(nèi)能和溫度有關(guān)，所以0。C的水沒有內(nèi)能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

隨著生活水平的提高，人們的代步工具已經(jīng)越來越廣泛，但是城市交通擁堵嚴(yán)重，為了推行“低碳生活”，自行車重新成為人們的重要交通工具，下列有關(guān)自行車的結(jié)構(gòu)劂倒用的
說法中不正確的是    (  )
A．自行車的輪胎表面做得凹凸不平是為了增大摩擦
B．自行車的剎車把手實(shí)際上是—個(gè)省力杠桿
C．騎自行車上坡前加緊用力蹬車是為了增大慣性
D．騎自行車勻速下坡時(shí)動(dòng)能不變，機(jī)械能減小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的握

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（12分）小明、小亮和小敏在實(shí)驗(yàn)室分別做三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中，他們分別遇到了不同的困惑。有些困惑，他們通過交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決。

(1)小明的實(shí)驗(yàn)是“探究杠桿的平衡條件”， 他在完成教材中的探究任務(wù)后，又多加了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究。他的困惑是：在圖所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測(cè)彈簧拉力的力臂。請(qǐng)你在圖中幫小明作出彈簧拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂。
(2)小亮的實(shí)驗(yàn)是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他選擇了三個(gè)體積不同，質(zhì)量分別為89 g、178 g、356 g的實(shí)心銅塊做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，他用每次都盛有30 cm3水的量筒分別測(cè)出了三個(gè)銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計(jì)的表格中。

小亮在計(jì)算質(zhì)量與體積的比值( m/V )時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)有錯(cuò)誤，這個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)（原始數(shù)據(jù)）是__    __（填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）。
小亮的困惑是：這個(gè)錯(cuò)誤是怎樣產(chǎn)生的。請(qǐng)你幫他找錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因：__        _
正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是     （填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）
(3)小敏的實(shí)驗(yàn)是“探究凸透鏡成像的特點(diǎn)”。
她的困惑是：不知道實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距。
小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖所示的設(shè)計(jì)方案圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．測(cè)出焦距。

你的意見：小亮的“方案”是          （填“可行”或“不可行”）的。
A．如果“方案”可行，則在具體操作中應(yīng)該注意：使像的大小與亮度是                。
B．如果“方案”不可行，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：_                      。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

鐵塊和鋁塊的質(zhì)量和初溫相同，當(dāng)它們(c鐵<c鋁)放出相同的熱量后，相互接觸，則               （ ）
A．它們之間沒有熱傳遞B．熱量從鐵塊傳向鋁塊
C．熱量從鋁塊傳向鐵塊D．溫度從鋁塊傳向鐵塊

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

搓手使手暖和，是利用    的方式增加手的內(nèi)能；用熱水袋焐手使手變暖則是利用     的方式增加手的內(nèi)能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小鵬同學(xué)做“探究改變物體內(nèi)能”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示。他用氣筒向裝有少量酒精的瓶?jī)?nèi)用力打氣的過程中，瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能會(huì)                  （選填“增大”或“減小”）。當(dāng)他向瓶中繼續(xù)打氣，瓶塞從瓶口處跳出時(shí)，觀察到瓶?jī)?nèi)有白霧產(chǎn)生。這是由于瓶?jī)?nèi)的氣體對(duì)外做功使其內(nèi)能             ，溫度降低而液化（選填“增大”或“減小”）。（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在學(xué)習(xí)物理時(shí)用語要準(zhǔn)確，不要與生活語言混淆。下面是生活中有關(guān)“熱（或冷）”的說法，其中是指“內(nèi)能”的是（      ）
A．小明說：今天可真冷呀！
B．媽媽說：快喝杯熱水
C．小明說“我先搓搓手，不是說“摩擦生熱”嘛！
D．媽媽說：也可以捧住熱水杯，熱水杯也能向你手上放熱。

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