9.實驗桌上有如下器材:滿足實驗要求的電源一個,已調(diào)零的電壓表、電流表各一塊,開關(guān)一個,粗細(xì)均勻、長度已知且不等的同一材料電阻絲(在電路中的符號與定值電阻相同)六根,滑動變阻器一個,導(dǎo)線若干.請選用上述實驗器材,設(shè)計一個實驗,證明“當(dāng)材料、橫截面積一定時電阻絲的電阻強電阻絲的長度成正比”.
(1)請你在方框內(nèi)畫出實驗電路圖;
(2)請簡要補充測量得山的第一組數(shù)據(jù)的實驗步驟:
①按照電路圖把第一根電阻絲接入電路,把電阻絲長度L記錄下來.
②試觸后閉合開關(guān),把滑動變阻器的滑片條到合適位置,讀出電流表示數(shù)I1和電壓表示數(shù)U1,并把數(shù)據(jù)記錄于表格.
③斷開開關(guān),用其他電阻絲替換第一條電阻絲,仿照上一步,測量多組數(shù)據(jù),并記錄于表格.
④利用公式R=$\frac{U}{I}$求出各段電阻絲阻值,把數(shù)據(jù)記錄于表格.
(3)畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表.

分析 (1)用電流表測通過電阻中的電流,用電壓表測電阻兩端的電壓,利用R=$\frac{U}{I}$來計算電阻;
(2)用電壓表和電流表測出電阻
(3)根據(jù)測量值和計算得到的數(shù)據(jù)設(shè)計表格.

解答 解:電壓表與電阻并聯(lián),電流表與電阻串聯(lián),注意電表的正負(fù)接線柱的連接;滑動變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中,如圖:

(2)實驗步驟:①按照電路圖把第一根電阻絲接入電路,把電阻絲長度L記錄下來.
②試觸后閉合開關(guān),把滑動變阻器的滑片條到合適位置,讀出電流表示數(shù)I1和電壓表示數(shù)U1并把數(shù)據(jù)記錄于表格.
③斷開開關(guān),用其他電阻絲替換第一條電阻絲,仿照上一步,測量多組數(shù)據(jù),并記錄于表格.
④利用公式R=$\frac{U}{I}$求出各段電阻絲阻值,把數(shù)據(jù)記錄于表格.
(3)實驗表格:

 
 電阻絲的長度L/cm
 
電流I/A

 電壓U/V
 
電阻R/Ω
           1    
           2    
           3    
           4    
           5    
           6    
故答案為:(1)電路圖見上;(2)②讀出電流表示數(shù)I1和電壓表示數(shù)U1;④R=$\frac{U}{I}$;(3)表格見上.

點評 本題是一道實驗題,知道實驗?zāi)康、根?jù)實驗的原理是“設(shè)計實驗電路,合理安排實驗步驟,設(shè)計符合實驗記錄要求的表格”的前提與關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示是某位同學(xué)測體溫時體溫計的一部分,它的讀數(shù)是37.2℃.現(xiàn)在,英美等國家多用華氏溫度計,華氏溫度計是荷蘭人華倫凱特在1709年用酒精制作的溫度計.他把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰的溫度定為212華氏度,把冰水混合物的溫度定為32華氏度,用℉表示華氏溫度,溫度計刻度均勻,每個表示1℉.請利用這些知識得出體溫計的讀數(shù)可以記作99.0°F.(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小明同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值.后,自己設(shè)計了一個實驗探究煤油和食用菜籽油的熱值大小關(guān)系,他實驗時組裝了如圖所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置,記錄結(jié)果見表.
燃料加熱前的水溫/℃燃料燃盡后的水溫/℃
菜籽油2031
煤油2043
(1)在安裝、調(diào)整試驗器材時,合理的順序是(圖甲中);應(yīng)先調(diào)整,固定B的位置,再調(diào)整固定A的位置.(均選填“A”或“B”)
(2)為了保證實驗結(jié)論的可靠性,小明同學(xué)選擇了兩套相同的裝置,在實驗中應(yīng)控制;煤油和菜籽油的 質(zhì)量及燒杯中水的質(zhì)量和初溫相同.
(3)通過表中記錄的數(shù)據(jù),你認(rèn)為煤油和菜油兩種燃料中熱值較大的是煤油.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.設(shè)計實驗:
(1)請你設(shè)計一個驗證性小實驗,證明“電流的磁場方向與電流方向有關(guān)”
(2)請完成下列探究實驗的設(shè)計方案:
課題探究分子熱運動與溫度的關(guān)系數(shù)據(jù)記錄表格
器材三杯等質(zhì)量的10℃、20℃、30℃的水、紅墨水、滴管、秒表
實驗
步驟

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在生產(chǎn)和生活中我們常遇到下列事例:投擲鉛球時,鉛球被舉起一定的高度后再斜向上用力推出去,鉛球會落到很遠(yuǎn)的地方;投擲標(biāo)槍時,標(biāo)槍被舉起一定的高度用力甩出去,標(biāo)槍會落到很遠(yuǎn)的地方…
(1)請你再舉一個類似的事例:投擲手榴彈.
(2)這些事例應(yīng)用到的共同物理知識是:利用了慣性.
(3)李娟看到投擲鉛球場景后,思考:鉛球投擲的遠(yuǎn)近跟什么因素有關(guān)呢?
她提出猜想一:鉛球投擲的遠(yuǎn)近與用力的大小有關(guān).
請你另提出一個猜想二:鉛球投擲的遠(yuǎn)近與鉛球的質(zhì)量、鉛球的體積、投擲的角度等有關(guān).
(4)小芳找來彈弓模擬“投擲鉛球”來驗證猜想一.設(shè)計實驗方案如下:
a.把彈弓的橡皮用力拉長到一定的長度后,以一定彈射角度θ1將彈丸彈射出去,測出水平射程為S1
b.把彈弓的橡皮用力拉長到另一長度后,以另一個彈射角度θ2將同一彈丸彈射出去,測出水平射程為S2
c.通過比較兩次射程S1,S2的遠(yuǎn)近,得出結(jié)論.
(5)請對小芳的實驗方案作出評估,指出她本次實驗中的不足之處或需要改進的地方:兩次沒有控制彈射的角度相同等.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.閱讀短文,回答問題:
《可探究的科學(xué)問題》
   日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問,把疑問陳述出來,就形成了問題,但不一定是科學(xué)問題,像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題,比如,“哪種品牌的運動鞋更好?”“為減少污染應(yīng)該限制小汽車的使用嗎?”等都不屬于科學(xué)問題.
   科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題,例如,“純水和鹽水哪一個結(jié)冰更快?”就是一個科學(xué)問題,因為你可以通過實驗收集信息并予以解答.并不是每一個科學(xué)問題都可以進行探究,當(dāng)問題太泛化或太模糊,就難以進行科學(xué)探究,比如“是什么影響氣球貼到墻上?”,一般而言,可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個或多個變量之間的關(guān)系,其中的變量必須是可檢驗的.也就是說,可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的.例如,“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎?”,在這個問題中,氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量,氣球貼在墻上的效果是因變量,我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化.
   一個可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式,常見的陳述方式有下列三種,方式一:某個變量影響另一個變量嗎?例如,人的腿長會影響跑步速度嗎?方式二:如果改變某個變量,另一個變量會怎樣變化?例如,如果增大發(fā)聲體的振幅,響度就會更大嗎?方式三:一個變量跟另一個變量有關(guān)嗎?例如,平面鏡成像的大小與物距的大小有關(guān)嗎?
   科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的,正是由于有了可探究的科學(xué)問題,才能使探究過程具有明確的方向.
回答下列問題:
(1)下列問題中屬于可以探究的科學(xué)問題的是BCD.(選填選項前的字母)
A.哪種類型的噪聲對人體危害大?
B.改變溫度,空氣中的聲速會改變嗎?
C.水的溫度越高,水蒸發(fā)得越快嗎?
D.鐘擺的擺長會影響擺動周期嗎?
E.平面鏡成像中,像距與物距有關(guān)嗎?
F.應(yīng)鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎?
G.反射現(xiàn)象中,入射角增大,發(fā)射角會隨之變大嗎?
(2)“通常彈奏吉他時,琴弦越細(xì)或者琴弦越緊,吉他發(fā)聲的音調(diào)就會越高”請根據(jù)這個現(xiàn)象,提出一個可以探究的科學(xué)問題:音調(diào)的高低與琴弦的粗細(xì)有關(guān)嗎.
(3)因變量可能與多個自變量有關(guān)時,要探究因變量與其中某一個自變量的關(guān)系時要采用控制變量法的物理實驗方法.
(4)在探究“液體蒸發(fā)快慢與表面空氣流速是否有關(guān)”的實驗中,應(yīng)如何改變自變量:控制液體的溫度和表面積相同,通過改變液體表面空氣的流速來探究蒸發(fā)的快慢.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.法國科學(xué)家阿爾貝•費爾和德國科學(xué)家彼得•格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻(GMR)效應(yīng),榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎.小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示電路,來研究巨磁電阻的大小與有無磁場的關(guān)系.請分析回答:
(1)斷開S1,閉合S2,移動滑動變阻器R2的滑片,測得兩電表的四組數(shù)據(jù)如表所示.
實驗序號123
U/伏1.001.252.00
I/安2×10-32.5×10-34×10-3
實驗序號123
U/伏0.450.911.50
I/安0.3×10-30.6×10-31×10-3
由此可知,無磁場時GMR的電阻大小為500歐;再閉合S1和S2,保持R1滑片位置不變,移動滑動變阻器R2的滑片,測得兩電表的四組數(shù)據(jù)如右表所示,可計算出有磁場時GMR的電阻大;
(2)通過上述實驗,得出的結(jié)論是有磁場時巨磁電阻的阻值明顯變大;
(3)利用小明同學(xué)設(shè)計的電路和現(xiàn)有器材,你還能進一步研究與巨磁電阻大小有關(guān)的什么問題?研究巨磁電阻的大小與磁場強弱的關(guān)系(或研究巨磁電阻的大小與磁場方向的關(guān)系).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在物理拓展課上,為了探究從靜止開始自由下落小球的下落距離與哪些因素有關(guān),某小組同學(xué)讓小球從某一高度由靜止開始自由下落,并利用DIS系統(tǒng)和頻閃照相設(shè)備得到了小球下落時的頻閃照片,如圖所示,然后選用體積相同但材質(zhì)不同的小球重復(fù)上述實驗,并將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.在照片中相鄰小球之間的時間間隔相等(均為t).
表一  橡膠球
序號時間下落距離(厘米)
1t2
22t8
33t18
44t32
55t50
66t72
表二橡皮泥球
序號時間下落距離(厘米)
7t2
82t8
93t18
104t32
115t50
126t72
①分析比較實驗序號1與7、2與8、3與9、4與10、5與11或6與12中的相關(guān)實驗數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是:體積相同的小球從靜止開始自由下落時,物體下落的距離與小球的材質(zhì)無關(guān).
②分析比較實驗序號1、2、3、4、5與6 或7、8、9、10、11與12中的相關(guān)實驗數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論體積相同的小球從靜止開始自由下落時,下落時間越長,下落的距離越大
③進一步綜合分析比較表一、表二中的相關(guān)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:下落的距離與時間的平方的比值是個定值.
④根據(jù)表一和表二中的實驗數(shù)據(jù),可得出在時間為10t時,物體下落的距離為200厘米.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定 對此進行研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積(粗細(xì))有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列 9 種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
編號材料長度(cm)橫截面積(m2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E801.02
F1000.76
G801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為A、B、C的琴弦進行實驗. 
(2)為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為A、D、F的琴弦進行實驗. 
(3)為了驗證猜想三,應(yīng)選用編號為E、G、H的琴弦進行實驗.
(4)以上實驗所采取的探究方法為控制變量法.

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同步練習(xí)冊答案