17.設計實驗:
(1)請你設計一個驗證性小實驗,證明“電流的磁場方向與電流方向有關”
(2)請完成下列探究實驗的設計方案:
課題探究分子熱運動與溫度的關系數(shù)據(jù)記錄表格
器材三杯等質(zhì)量的10℃、20℃、30℃的水、紅墨水、滴管、秒表
實驗
步驟

分析 (1)在平行直導線下放一小磁針,改變電流方向,小磁針的轉動方向發(fā)生改變;
(2)要探究分子熱運動與溫度的關系,需要取三杯等質(zhì)量的不同溫度的熱水,分別用滴管滴加等量的紅墨水,用秒表測出三杯水完全變紅所用的時間,分析得出結論.

解答 解:(1)設計實驗如下:
用一根導線和電池連成閉合電路如圖,將通電導線放在小磁針的上方,觀察小磁針N極的偏轉方向;對調(diào)電池正負極,重復上述實驗,發(fā)現(xiàn)兩次小磁針N極的偏轉方向相反,證明電流的磁場方向與電流方向有關;

(2)探究分子熱運動與溫度的關系實驗要控制其他變量相同,溫度不同,所以要取三杯等質(zhì)量的不同溫度的熱水進行探究;
①用滴管同時在等質(zhì)量的10℃、20℃、30℃的三杯水的底部滴加等量的紅墨水;
②用秒表測量三杯水完全變紅所用的時間,并將數(shù)據(jù)填入表格;
表格可以設計成兩行,一行是表示等質(zhì)量的不同水溫,另一行表示等質(zhì)量水不同溫度時,完全變紅時所需要的時間.如下表:

溫度t/℃102030
水完全變紅所用的時間t/s
故答案為:(1)用一根導線和電池連成閉合電路如圖,將通電導線放在小磁針的上方,觀察小磁針N極的偏轉方向;對調(diào)電池正負極,重復上述實驗,發(fā)現(xiàn)兩次小磁針N極的偏轉方向相反,證明電流的磁場方向與電流方向有關;
(2)①用滴管同時在等質(zhì)量的10℃、20℃、30℃的三杯水的底部滴加等量的紅墨水;
②用秒表測量三杯水完全變紅所用的時間,并將數(shù)據(jù)填入表格;
表格略.

點評 本題是有關探究“電流周圍的磁場方向與電流方向有關”及電熱與電阻關系的實驗,在設計過程中要注意控制變量法及轉換法的應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.用調(diào)好的天平測量金屬塊的質(zhì)量時,右盤加入一定量的砝碼后,天平的指針偏向左側,這時金屬塊的質(zhì)量大于(選填“大于”“等于”或“小于”)右盤中砝碼的總質(zhì)量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.天氣熱極了,小紅在家里寫作業(yè),汗流不止.抬頭看了看掛在墻上的寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)為32℃.于是她打開電風扇立刻感到?jīng)隹於嗔耍@時她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)不變(填“升高”、“不變”或“降低”).這是因為打開電風扇加快了空氣流動,加快了人體汗液蒸發(fā),而沒有改變空氣的溫度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.某研究性學習小組的同學為了制作能夠方便鑒別液體種類的儀器.他們猜測漂浮在液面上的物體浸在液體中的深度可能與物體的質(zhì)量、液體的種類存在著某種關系,并進行實驗探究.實驗時,該小組同學選用一個圓柱形的瓶子,內(nèi)裝不同質(zhì)量的細沙,先后漂浮在甲、乙兩種液體中,并用儀器測出每一次實驗時瓶和細沙的總質(zhì)量及圓柱形的瓶子底部所處的深度h(已知甲、乙兩種液體的密度分別為ρ、ρ),如圖所示.記錄的數(shù)據(jù)如表一、表二所示.
表一  液體甲
 實驗序號 瓶和沙總質(zhì)量(千克) 深度h(米)
 1 0.2 0.09
 2 0.4 0.18
 3 0.6 0.27
表二  液體乙
 實驗序號 瓶和沙總質(zhì)量(千克) 深度h(米)
 4 0.2 0.07
 5 0.4 0.14
 6 0.6 0.21
(1)分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6的數(shù)據(jù)及相關條件,可初步得出結論:漂浮在同種液體中的圓柱形瓶子,它浸在液體中的深度與瓶和沙的總質(zhì)量成正比.
(2)分析比較實驗的數(shù)據(jù)及相關條件,可知甲、乙兩種液體的密度關系是ρ<ρ.(填“>”或“<”或“=”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.教室里有一臺飲水機,小聯(lián)負責在學校超市領起桶裝水,細心的小聯(lián)發(fā)現(xiàn),每天飲水的桶數(shù)經(jīng)常不相同,有時多達6、7桶,有時只要1桶水,同學們喝水的多少究竟與哪些因素有關?
(1)你的猜想是同學們喝水的多少與活動量有關嗎(題(3)中猜想除外)
(2)寫出能驗證你的猜想的實驗方案在同一節(jié)課內(nèi),觀察同一年級的不同班級喝水情況的多少,然后做出統(tǒng)計.
(3)評估交流
小聯(lián)同學猜想“同學們喝水的多少與人數(shù)多少有關”并進行了如下實驗:
①根據(jù)各班人數(shù),選擇并邀請人數(shù)相差較多的三個班級的同學一起參加實驗
②了解并記錄各班人數(shù)m1、m2、m3
③收集各班一天喝水桶數(shù)n1、n2、n3
④比較各班人數(shù)和喝水桶數(shù)的大小就能得出同學們喝水的多少與人數(shù)多少有關
請你對該同學實驗方案進行評估:沒有控制某些變量,如統(tǒng)計相同的一天,都沒有或都有體育課等活動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.物理課上,同學們手持凸透鏡并伸直手臂,從遠處用凸透鏡去觀察投影大屏幕上顯示出的單詞“now”,觀察到的結果是mou(選填“now”“won”“mou”或“uom”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.實驗桌上有如下器材:滿足實驗要求的電源一個,已調(diào)零的電壓表、電流表各一塊,開關一個,粗細均勻、長度已知且不等的同一材料電阻絲(在電路中的符號與定值電阻相同)六根,滑動變阻器一個,導線若干.請選用上述實驗器材,設計一個實驗,證明“當材料、橫截面積一定時電阻絲的電阻強電阻絲的長度成正比”.
(1)請你在方框內(nèi)畫出實驗電路圖;
(2)請簡要補充測量得山的第一組數(shù)據(jù)的實驗步驟:
①按照電路圖把第一根電阻絲接入電路,把電阻絲長度L記錄下來.
②試觸后閉合開關,把滑動變阻器的滑片條到合適位置,讀出電流表示數(shù)I1和電壓表示數(shù)U1,并把數(shù)據(jù)記錄于表格.
③斷開開關,用其他電阻絲替換第一條電阻絲,仿照上一步,測量多組數(shù)據(jù),并記錄于表格.
④利用公式R=$\frac{U}{I}$求出各段電阻絲阻值,把數(shù)據(jù)記錄于表格.
(3)畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.某小組同學通過實驗研究浸在液體中的物體表面受到液體的壓力大小與什么因素有關.他們把高為0.2米的實心圓柱體先后浸入A、B兩種液體中(ρA<ρB),并用力F1改變下表面到液面的距離h,如圖所示.他們利用儀器測得力F1和長方體下(或上)表面受到液體的壓強,并利用公式求得下(或上)表面受到液體的壓力,記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示.
表一 液體A
實   驗   序   號123456
液面到下表面的距離h(米)0.160.180.200.220.240.26
上表面受到的壓力F1(牛)4.06.08.08.08.08.0
上表面受到的液體的壓力F2(牛)0002.04.06.0
下表面受到的液體的壓力F3(牛)16.018.020.022.024.026.0
表二 液體B
實   驗   序   號789101112
液面到下表面的距離h(米)0.160.180.200.220.240.26
上表面受到的壓力F1(牛)5.67.810.010.010.010.0
上表面受到的液體的壓力F2(牛)0002.24.46.6
下表面受到的液體的壓力F3(牛)17.619.822.024.226.428.6
(1)分析比較實驗序號1、2與3或7、8與9等數(shù)據(jù)中的距離h和下表面受到液體壓力F3的關系及相關條件,可得出的初步結論是:在同種液體中,圓柱體下表面受到液體的壓力與深度成正比.
(2)分析比較實驗序號4與10、5與11或6與12.等數(shù)據(jù)中的距離h和上表面受到液體壓力F2的關系及相關條件,可得出的初步結論是:當深度相同時,液體的密度越大,圓柱體上表面受到液體的壓力越大.
(3)請將表一和表二填寫完整.
(4)甲、乙兩位同學進一步綜合分析了表一、表二中后三列數(shù)據(jù)及相關條件,甲同學計算了F3與F1的差值,分別為14.0牛、16.0牛、18.0牛和14.2牛、16.4牛、18.6牛,由此得出結論:浸沒在同種液體中的圓柱體,下、上表面受到的液體壓力差隨深度的增加而增大;乙同學計算了F3與F2的差值,分別為20.0牛、20.0牛、20.0牛和22.0牛、22.0牛、22.0牛,由此得出結論:浸沒在同種液體中的圓柱體,下、上表面受到的液體壓力差是個定值.請判斷,甲同學的分析錯誤,乙同學的分析合理但結論不完整.
(均選填“錯誤”、“合理但結論不完整”或“合理且結論完整”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.人從燈下經(jīng)過,會在地上投下影子.影子是光被不透明物體擋住后,在其背面形成的暗區(qū).當光照強度不同時,影子(暗區(qū))與周圍亮區(qū)的明暗對比程度會發(fā)生變化,因此人會感覺影子有“濃淡”之別,影子的“濃淡程度”與哪些因素有關?存在怎樣的關系呢?小明提出了以下猜想:
猜想一:可能與燈的功率存在一定關系.
猜想二:可能與影子離燈的距離存在一定關系.
猜想三:可能與人離燈的距離存在一定關系.
實驗方法:在水平桌面上豎立一個不透明的白屏,在屏兩側等距離的位置各固定一根同樣的木棒.在屏的兩側各點亮一盞燈,通過一定的方法同時觀察屏上的木棒形成的影子的“濃淡程度”.調(diào)節(jié)一盞燈的位置,當兩側屏上的影子“濃淡程度”一樣時,記錄燈的功率和燈到屏的距離,分析相關數(shù)據(jù),尋找規(guī)律.具體實驗如下:
步驟一:在屏兩側距屏l米處各點亮一盞25瓦燈,觀察到兩側屏上影子“濃淡程度”相同.
步驟二:將右側25瓦燈換成40瓦燈,觀察到兩側屏上影子“濃淡程度”不同.
步驟三:保持左側25瓦燈的位置不變,移動右側40瓦燈,直到兩側屏上影子“濃淡程度”一樣時,記錄相關數(shù)據(jù)..
步驟四:將右側的燈依次換成60瓦、100瓦、250瓦,重復步驟三.實驗結果如表:
燈的功率/瓦燈功率的平方數(shù)屏上影子離燈距離/米屏上影子離燈距離的平方數(shù)
2562511
4016001.261.6
6036001.552.4
1001000024
250625003.1610
(1)步驟一、二的結果,可以支持哪個猜想?猜想一.
(2)若現(xiàn)有一盞75瓦的燈,放在屏右側距離屏2.83米處,屏上的影子“濃淡程度”會與左側25瓦燈的影子“濃淡程度”相同.(結果精確到0.01)
(3)根據(jù)實驗結果分析,“燈的功率”和“屏上影子離燈距離”哪個因素對影子“濃淡程度’影響更大?影子離燈距離影響較大判斷的理由:當影子離燈的距離成倍變化時,燈的功率必須成平方倍變化,才能保持影子濃淡程度相同.

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