13.將一物塊投入水中,在水中該物塊會勻速下沉,若把該物塊浸沒于鹽水中.則該物塊最終將漂。

分析 根據(jù)物體的浮沉條件判斷物塊在浸沒在水中受到的浮力與重力的關(guān)系;由于把該物塊浸沒于鹽水中,鹽水密度大于水密度,根據(jù)FgV可知浮力變化,然后根據(jù)物塊的受力情況利用物體的浮沉條件確定物塊在鹽水中的浮與沉.

解答 解:
由于物塊在水中會勻速下沉,則物塊在浸沒在水中受到的浮力與重力平衡,F(xiàn)=G;
若把該物塊浸沒于鹽水中,則物塊排開鹽水和排開水的體積都等于物塊的體積,
由于ρ鹽水>ρ,根據(jù)FgV可知,該物塊浸沒于鹽水中受到的浮力變大,
而物塊的重力不變,則物塊浸沒于鹽水中受到的浮力大于重力,即F′>G
所以,物塊會上浮,最后將漂浮在鹽水表面上.
故答案為:漂。

點評 本題考查了浮力的知識,利用物塊的浮沉確定物塊與水的密度關(guān)系是本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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5.下列說法中不正確的是( 。
A.若要阻擋聲波武器的襲擊,可以用薄薄的一層真空
B.學生溺水事故時有發(fā)生,其中一個原因是水中的實際位置比岸邊看到的深,這是光的折射現(xiàn)象
C.運動場上,同學們的吶喊聲越大,聲音傳播的速度越快
D.擠壓空塑料瓶時,瓶蓋沖出很危險,同時看到瓶內(nèi)有白霧,這是瓶內(nèi)水蒸氣液化放熱

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).
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(2)圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度-時間”圖象.由圖象可知:冰屬于晶體(選填“晶體”或“非晶體”),這樣判斷的依據(jù)是吸收熱量,溫度保持不變.
(3)圖乙中第7min時,物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)(選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”)
(4)圖乙中,物體在A點時具有的內(nèi)能小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)在B點時的內(nèi)能.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

1.由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟的不斷發(fā)展,能源的消耗持續(xù)增長,所以開發(fā)新能源已成為全世界的重要課題.下列關(guān)于能源及其利用的說法不正確的是(  )
A.化石能源和核能是不可再生能源,風能、水能、太陽能是可再生能源
B.與煤炭、石油、天然氣等能源相比,風能、水能、太陽能具有清潔環(huán)保的特點
C.隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展,我國已建立了利用核聚變能量發(fā)電的核電站
D.我國煤和石油的儲量十分豐富,所以天陽能和核能的開發(fā)在我國并不十分重要

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

8.如圖是黔南平塘“FAST大射電望遠鏡”的天文體驗館,館內(nèi)制作了濃縮版的“貴州星”、“黔南星”和“平塘星”吸引游客駐足(“貴州星”是紫金山天文臺發(fā)現(xiàn)的小行星之一,于1975年命名;國際天文學聯(lián)合會(IAU)于2016年4月22日發(fā)布99890公報,將1997年發(fā)現(xiàn)的第24956號小行星命為“黔南星”;為紀念FAST的建設(shè),2010年7月26日,國際天文學聯(lián)合會將觀測站發(fā)現(xiàn)編號為第92209號的一顆小行星命名為“平塘星”).現(xiàn)有一塊來自小行星上的隕石,專家發(fā)現(xiàn)所有液體都不會滲透其中,并測得隕石質(zhì)量為315g,將其投入裝滿水的燒杯中,溢出90g的水;若將其投入裝滿另一液體的燒杯中,溢出這種液體的質(zhì)量為72g.請計算:
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(2)另一液體的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.小銘進行了如下實驗:
A.把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁平衡;
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C.將適量的學生奶倒入燒杯,測出燒杯和學生奶的總質(zhì)量m′;
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考慮到學生奶在從燒杯中倒出時有殘留,密度的測量值偏大.為此,同組的消耗提出只要調(diào)整實驗順序就可以解決這個問題,這個實驗順序是ACDB(填序號)

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5.關(guān)于家庭電路,下列說法正確的是( 。
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B.家庭電路中,大功率用電器必須使用三孔插座
C.家用電器失火時,應先滅火,然后切斷電源
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2.如圖甲所示是工人利用滑輪組從數(shù)值深井中提取泥土的情形,所用動滑輪和筐受到的總重力為50N.某次操作中,將重450N的泥土以0.2m/s的速度勻速提起,在此過程中工人的拉力F所做的功隨時間變化的圖象如圖乙所示.細繩的質(zhì)量忽略不計,g取10N/kg.求:

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列選項中通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是( 。
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