11.如圖所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼(每個(gè)鉤碼重0.5N)若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿水平平衡.這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1l1=F2l2.他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理,由一次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,具有偶然性,應(yīng)多做幾次實(shí)驗(yàn),分析多組數(shù)據(jù),得出普遍性的規(guī)律;為什么?
(3)圖中,杠桿在水平位置平衡,如果這時(shí)在兩側(cè)鉤碼下各增加一個(gè)相同的鉤碼,杠桿的A端將下沉.
(4)取走掛在B處的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向下拉,使杠桿再一次在原位置平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為1.5N,如果改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向,使之斜向左下方,杠桿仍在原位置平衡,則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將變大(填“變大”、“變小”、“不變”)

分析 (1)杠桿水平平衡時(shí),力的方向豎直向下,力臂在水平方向即在杠桿上,便于測(cè)量力臂;
(2)杠桿的平衡條件為F1l1=F2l2,在實(shí)驗(yàn)中為得到普遍性的規(guī)律,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,故他這樣做不合理;
(3)用杠桿的平衡條件來(lái)判斷,力和力臂乘積大的一端,杠桿該端下沉;
(4)根據(jù)杠桿的平衡條件F1l1=F2l2可求,改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向,使之斜向左下方,杠桿仍在原位置平衡,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力的力臂變小,可判斷彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)變大.

解答 解:
(1)杠桿在水平平衡時(shí),力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂;
(2)由一次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,具有偶然性,應(yīng)多做幾次實(shí)驗(yàn),分析多組數(shù)據(jù),得出普遍性的規(guī)律;
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件F1l1=F2l2,力和力臂乘積大的一端,杠桿該端下沉,由圖可知A端力臂大,故A端下沉;
(4)根據(jù)杠桿的平衡條件F1l1=F2l2,4×0.5N×3L=F×4L
F=$\frac{4×0.5N×3L}{4L}$=1.5N;
改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向,使之斜向左下方,拉力的力臂變小,可判斷彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)變大.
故答案為:(1)力臂  (2)F1l1=F2l2,不合理,(由一次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,具有偶然性,應(yīng)多做幾次實(shí)驗(yàn),分析多組數(shù)據(jù),得出普遍性的規(guī)律);
(3)A  (4)1.5N,變大.

點(diǎn)評(píng) 這是一道探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)題,掌握實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題,在實(shí)驗(yàn)中為得到普遍性的規(guī)律,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;杠桿在水平位置平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿還在水平位置平衡,阻力和阻力臂不變,動(dòng)力臂變小,動(dòng)力變大這是常見(jiàn)的一種題型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示的圖象中,能夠正確表示某種液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)P與液體深度h關(guān)系的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”.
(1)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流.
(2)閉合開(kāi)關(guān),若導(dǎo)體ab不動(dòng),左右移動(dòng)磁鐵,電路中有(選填“有”或“無(wú)”)感應(yīng)電流.
(3)在儀器和電路連接都完好的情況下,某小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯.請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)措施:將導(dǎo)體ab換成多匝線圈.
(4)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流.
(5)此過(guò)程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,此原理可用來(lái)制作發(fā)電機(jī).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是小麗組的同學(xué)“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,阻值分別為R和2R的兩電阻絲浸在質(zhì)量和初溫均相同的煤油中,每一燒瓶里各插有一支溫度計(jì).
(1)甲、乙兩燒瓶中的電阻串聯(lián)的目的是控制通電時(shí)間和電流相等.
(2)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察溫度計(jì)升高的示數(shù)(選填“通電時(shí)間”或“溫度計(jì)升高的示數(shù)”)來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少.
(3)當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后,乙(選填“甲”或“乙”)瓶中電流產(chǎn)生的熱量較多.
(4)僅使用圖中的器材不能(選題“能”或“不能”)探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流大小的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.“海寶”是2010年世博會(huì)的吉祥物,其形象如圖所示.小玲的爸爸從上海給她帶回一個(gè)“海寶”.經(jīng)測(cè)量,她發(fā)現(xiàn)該“海寶”的質(zhì)量為200g,體積為300cm3、g=10N/kg,則( 。
A.將該“海寶”浸沒(méi)在水中,它受到的浮力為2 N
B.將該“海寶”浸沒(méi)在水中,放手后“海寶”將下沉
C.將該“海寶”浸沒(méi)在水中,放手后“海寶”將上浮
D.將該“海寶”浸沒(méi)在水中,放手后“海寶”將懸浮

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小霄在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),按以下步驟進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn).
(1)將焦距為20.0cm 的凸透鏡和點(diǎn)燃的蠟燭固定在光具座上,只調(diào)節(jié)了兩者的高度.由圖可知物距u=60.0cm.移動(dòng)光屏,燭焰在光屏上成了清晰的像,光屏的位置如圖所示,但燭焰的像在光屏的偏下方(選填“偏下方”或“偏上方”).接著她糾正了自己的錯(cuò)誤,只調(diào)節(jié)了光屏的高度,就使像成在了光屏中央.
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和凸透鏡成像規(guī)律判斷,此時(shí)光屏上成的是縮。ㄟx填“放大”“縮小”或“等大”)、倒立的實(shí)像.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明照相機(jī)(選填“照相機(jī)”“幻燈機(jī)”或“放大鏡”)的成像特點(diǎn).
(3)接著,她把一凹透鏡安裝在蠟燭和凸透鏡中間,為了在光屏上再一次成清晰的像,應(yīng)將光屏向右(選填“左”或“右”)移動(dòng),這說(shuō)明,凹透鏡可以用來(lái)矯正近視眼(選填上“遠(yuǎn)視眼”或“近視眼”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示,金魚(yú)吐出的氣泡在水中上升的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.氣泡受到水的壓強(qiáng)變小、浮力變小B.氣泡受到水的壓強(qiáng)變小、浮力變大
C.氣泡受到水的壓強(qiáng)變大、浮力變小D.氣泡受到水的壓強(qiáng)變大、浮力變大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,班級(jí)的“物理小博士”為同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中的銅塊與鋁塊體積相同.

(1)比較①③④三次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與排開(kāi)液體體積有關(guān).
(2)分析①④⑤實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(填序號(hào)),可知浮力的大小與物體浸入液體內(nèi)的深度無(wú)關(guān).
(3)比較①④⑦實(shí)驗(yàn)(填序號(hào)),可探究浮力的大小與液體密度的有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖所示,盛有水的燒杯隨小車一起在水平面上運(yùn)動(dòng).當(dāng)燒杯中的水面出現(xiàn)如圖a所示的狀態(tài)時(shí),小車正在向右做勻速直線運(yùn)動(dòng);當(dāng)出現(xiàn)圖b所示的液面時(shí),小車正在向右做減速運(yùn)動(dòng),當(dāng)出現(xiàn)圖c所示的液面時(shí),小車正在向右做加速運(yùn)動(dòng).(以上各空都選填“加速”、“減速”、“勻速”).

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