10.下列事例中,能加快液體蒸發(fā)的是(  )
A.用掃把將地面上的水攤開B.將新鮮蔬菜裝入保鮮袋
C.把濕衣服上的水擠掉一些D.利用管道代替溝渠輸水

分析 加快液體蒸發(fā)快慢的措施有三個:①提高液體的溫度;②增大液體的表面積;③加快液體表面空氣的流動速度.將選擇項中提到的措施與以上方法相對應,即可得到答案.

解答 解:A、將地面上的積水向周圍掃開,增大了液體的表面積,可以加快水的蒸發(fā),故A正確.
B、將新鮮蔬菜裝入保鮮袋,可減小蒸發(fā)面積,控制表面空氣流動速度,可以減慢液體蒸發(fā),故B錯誤.
C、把衣服上的水通過外力擠掉一部分,衣服上的水是減少了,但這與加快蒸發(fā)沒有聯(lián)系,故C錯誤.
D、利用管道代替溝渠輸水,可減小蒸發(fā)面積,控制表面空氣流動速度,可以減慢液體蒸發(fā),故錯誤.
故選A.

點評 影響液體蒸發(fā)的快慢的因素是經(jīng)?疾榈闹R點,這個知識點與日常生活聯(lián)系非常緊密.同時,由于液體蒸發(fā)的快慢與三個因素有關,在這里也通常結合可知變量法以實驗探究的題目來考查液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.夏天開空調(diào),總會從冷凝水管滴出水來,這是因為室內(nèi)空氣中的水蒸氣發(fā)生液化(填物態(tài)變化名稱)造成的,此過程需要放出(選填“吸收”或“放出”)熱量.

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1.如圖所示,(兩透鏡焦距相同)根據(jù)已知光線畫出原先的入射光線和后來的折射光線.

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18.如圖甲是利用熱敏電阻來測量溫度的原理圖.該圖中既可以通過電流表的示數(shù)來反映待測溫度,又可以通過電壓表的示數(shù)來反映待測溫度.已知電源電壓為20V且保持不變,R0為定值電阻,阻值為30Ω,熱敏電阻R的阻值隨溫度變化的關系如圖乙所示.則:

(1)待測溫度升高時,電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值將不變(選填“變大”、“變小”或“不變”);
(2)待測溫度為24℃時,電流表的示數(shù)為0.25 A;
(3)如電流表的量程是0~0.6A,電壓表的量程是0~15V,則此電路能夠測量的最高溫度是92℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗后.小明用下列器材進行課外活動:中間有溝槽的木質(zhì)軌道(如圖,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當?shù)牟A、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個.
(1)利用這套器材進行實驗時.可以通過比較彈簧被壓縮的程度來比較小球動能的大小,這種方法在科學上叫做“轉(zhuǎn)換法”.下面的四個研究實例中也采用這種方法的是C
A.學習電壓時,我們可以通過對比水壓來認識它
B.探究串聯(lián)電路電阻的關系時,通過分析總電阻與各導體電阻產(chǎn)生的效果來認識
C.探究電功大小跟哪些因素有關時,通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D.探究電流與電壓關系時,控制電阻不變,研究電流與電壓關系
(2)為了研究動能與質(zhì)量的關系,應讓玻璃球和鐵球分別從軌道的同一高度處釋放.
(3)物理老師課上告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材,設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案.
小明的實驗步驟如下:
①用同一小球?qū)椈蓧嚎s并測量出壓縮量x;
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置;
③用刻度尺測量出小球上升的高度h.小明重復上述實驗記錄如表,假設小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),在一定范圍內(nèi),彈簧的彈性勢能E與彈簧壓縮量x的平方成正比關系.
實驗次數(shù)彈簧壓縮量x(cm)上升高度h(cm)
11.001.50
22.006.00
33.0013.50
44.0024.00

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.一輛普通家用轎車的長約為4.5m.如圖是某家用轎車在平直公路上行駛時,用相機每隔0.5s曝光一次得到的照片.拍照過程中,轎車的平均速度最接近于( 。
A.30 km/hB.60 km/hC.90 km/hD.120 km/h

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.一只小鳥在深度為3m的平靜湖面上空飛過,當小鳥距水面l0m時,小鳥在湖面的“倒影”距小鳥20m.若小鳥往高處飛,則“倒影”大小不變(選填“變大”“變小”或“不變”).

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19.測量長度的基本工具是刻度尺,圖中所示的測量結果是1.84cm.

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19.空調(diào)遙控器能夠控制空調(diào)的開機、關機、調(diào)溫等,利用的是( 。
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