12．“物體”、“物質(zhì)”、“質(zhì)量”這三個(gè)概念是不同的，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填上這三個(gè)概念中的一個(gè)：課桌、凳子是物體，它們是由木頭做成的，木頭是物質(zhì)，它們所用木頭的多少不同，這表明它們的質(zhì)量不同．

分析 物體是指具有一定形狀和體積的實(shí)物，構(gòu)成物體的材料叫物質(zhì)，即一切物體都是由物質(zhì)組成的．質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體的位置、狀態(tài)、形狀等無關(guān)．

解答 解：課桌和凳子是兩種不同的物體，但它們都是由同一種物質(zhì)木頭組成的，它們所含木頭的多少不一樣，說明它們的質(zhì)量不同．
故答案為：物體；物質(zhì)；質(zhì)量．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物體與物質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系以及質(zhì)量的有關(guān)知識(shí)．物體可由多種物質(zhì)組成，同種物質(zhì)可組成不同的物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．空中加油機(jī)正在給戰(zhàn)斗機(jī)加油，以戰(zhàn)斗機(jī)為參照物，加油機(jī)是靜止的（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在觀察如圖小球擺動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，小濤發(fā)現(xiàn)小球每擺一個(gè)來回的時(shí)間似乎都相同．于是他產(chǎn)生了猜想，小球來回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間t：
①可能跟小球質(zhì)量m有關(guān)；
②可能跟繩子長(zhǎng)度L有關(guān)；
③可能跟小球移開的距離s有關(guān)；
為驗(yàn)證自己的猜想，他在豎直的木板上畫出方格，用瓶子代替小球，并在瓶?jī)?nèi)裝大米以改變質(zhì)量，則：
序號(hào)瓶質(zhì)量m/g移開距離s/格懸線長(zhǎng)度L/格來回時(shí)間t/s
1203122.1
2403122.1
3603122.1
4602122.1
5601122.1
660391.9
760361.9
（1）除圖中所示的器材外還需要秒表、天平；
（2）在測(cè)出不同條件下，瓶子來回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間t后，得到表中的數(shù)據(jù)．則：為了研究t與L關(guān)系，應(yīng)選擇序號(hào)為3、5、6 的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；
（3）通過分析表中的數(shù)據(jù)可以得出初步的結(jié)論：t與m、s無關(guān)，與s有關(guān)（填寫字母）．
（4）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，瓶子擺動(dòng)一次所用的時(shí)間很難測(cè)準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他想一個(gè)更準(zhǔn)確的測(cè)量方法：測(cè)出擺動(dòng)n次的時(shí)間t，則擺一次的時(shí)間為$\frac{t}{n}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．對(duì)于多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)解釋合理的是（　�。�
A．快速拉出桌布茶具在慣性力的作用下留在桌面
B．地面上站立人受到的重力和地面對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力
C．經(jīng)過努力沒提起啞鈴說明啞鈴所受的拉力小于或等于重力
D．劃船是船槳對(duì)水的作用力大于水對(duì)船槳的作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

7．按圖所示的實(shí)物圖畫電路圖

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某同學(xué)探究同一直線上二力的合成，合力的大小與二個(gè)分力大小、合力的方向與二個(gè)分力方向之間的關(guān)系．于是，他利用橡皮筯、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究．橡皮筯的原長(zhǎng)為AB，A點(diǎn)固定．在F=4牛的拉力作用下將橡皮筯從B點(diǎn)拉伸到C點(diǎn)，如圖 （a）所示；換用二個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，同時(shí)作用在橡皮筋的B點(diǎn)，保持二個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)用力的方向不變（與拉力F的方向相同），兩個(gè)拉力的大小分別為F1和F2，這時(shí)，也能使橡皮筯伸長(zhǎng)同樣的長(zhǎng)度（BD=BC），如圖 （b）所示；保持二個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向不變，三次改變拉力的大小使橡皮筯伸長(zhǎng)同樣的長(zhǎng)度，測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表一中．接著，使F1和F2沿相反方向同時(shí)拉橡皮筋的B點(diǎn)，三次改變拉力的大小使橡皮筯伸長(zhǎng)同樣的長(zhǎng)度（橡皮筋的長(zhǎng)度與前面實(shí)驗(yàn)相同），彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表二中．
表一：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力F1（牛）拉力F2（牛）拉力F（牛）（F1+F2）（牛）
13144
22244
31344
表二：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力F1（牛）拉力F2（牛）拉力F（牛）（F1-F2）（牛）
15144
26244
37344
①實(shí)驗(yàn)時(shí)，將橡皮筋拉伸相同的長(zhǎng)度，目的是使兩次的力的作用效果 相同．
②根據(jù)表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較F和F1、F2的大小、方向之間的關(guān)系，歸納得出：同一直線上方向相同的兩個(gè)力，合力的大小等于這兩個(gè)力的二力之和，方向跟這兩個(gè)力的方向與二力方向相同．
③根據(jù)表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較F和F1、F2的大小方向之間的關(guān)系，歸納得出：同一直線上方向相反的兩個(gè)力，合力的大小等于這兩個(gè)力的二力之差，方向跟較大的力的方向相同．
④實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)用的科學(xué)方法為等效法．（填“控制變量法”或“等效法”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖1所示是“比較不同物體的吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)裝置，燒杯中裝有質(zhì)量相同，初溫相同的兩種液體A和B，將規(guī)格相同的電加熱器分別浸沒在兩種液體中，同時(shí)加熱．用停表測(cè)出液體加熱到相同溫度時(shí)所用的時(shí)間，如表是小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
液體質(zhì)量/g初溫/℃加熱時(shí)間/s末溫/℃
A602045
B602012045
（1）實(shí)驗(yàn)中用到電阻加熱器規(guī)格相同，所說的規(guī)格相同主要是指電加熱器的額定電壓與額定功率相同；
（2）加熱液體A所用的時(shí)間如圖2所示，為80s；
（3）上述實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)間較長(zhǎng)的液體，其比熱容較大（填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．將重物從長(zhǎng)4m、高1m的斜面底部勻速推上斜面頂端．已知沿斜面所用的推力是300N，斜面的機(jī)械效率是75%，則推力做的總功是1200J，物體與斜面間的摩擦力大小是75N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在“測(cè)量小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選用的電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于A（選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為2.2V；若想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V．某同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W．

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