6．用絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近甲、乙兩個輕小的物體，結(jié)果甲被排斥、乙被吸引．由此我們可以判定（　�。�
A．甲帶正電B．乙?guī)ж?fù)電C．甲帶負(fù)電D．乙?guī)д?/td>

分析 與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷是正電荷，用它去靠近甲和乙，可利用電荷間作用規(guī)律可以確定物體的帶電情況．

解答 解：與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷是正電荷，用它去靠近甲和乙，甲被排斥，根據(jù)同種電荷相互排斥的特點說明甲與玻璃棒帶的是同種電荷；
乙被吸引，根據(jù)異種電荷相互吸引和帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)可知：乙可能帶負(fù)電荷、也可能不帶電．
故選A．

點評 此題考查摩擦起電的實質(zhì)和電荷間的相互作用規(guī)律，是一道好題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如圖以下實驗：

（1）使用托盤天平時，應(yīng)把天平放在水平桌面上，測量前，先把游碼放在稱量標(biāo)尺左端的零刻線處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線．
（2）如圖丙所示，是對天平進(jìn)行橫梁平衡調(diào)節(jié)時指針的指示情況，此時應(yīng)進(jìn)行的操作是平衡螺母向右移
（3）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45 g，醬油的密度為1.125×103 kg/m3．
（4）小明用這種方法測出的醬油密度會偏大 （選填“偏大”或“偏小”）．
（5）在實驗過程中，小華說如果天平?jīng)]有砝碼能不能測呢？老師說也能測量出醬油的密度．于是老師給小華添加兩個完全相同的燒杯、一個滴管和適量的水，設(shè)計了如下實驗步驟，請你補充完整．
①將天平放在水平臺上，調(diào)節(jié)好天平．
②將一個燒杯中倒?jié)M水，另一個燒杯中倒入醬油．分別放在天平的左、右兩盤中．
③用滴管向右盤燒杯中添加適量醬油，使天平平衡．
④用量筒分別測出燒杯中水的體積為V1，醬油的體積為V2
⑤則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{V}_{1}}{{V}_{2}}$ρ水 （已知水的密度為ρ水）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖用焦距10cm的凸透鏡做“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．（凸透鏡的位置固定不動）

（1）調(diào)整儀器高度時，應(yīng)點燃（填“點燃”或“不點燃”）蠟燭．
（2）器材處于圖甲的位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像，這與投影儀的成像特點相同（填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）．
（3）將蠟燭移到20cm刻度處，應(yīng)將光屏移動到B位置才能再次得到清晰的像．
A.50～60cm       B.60～70cm      C.70～80cm    D.80～90cm
（4）小明用“F”字光源（圖乙）代替蠟燭放在30cm刻度處，則光屏上清晰的像應(yīng)該是圖丙中的B（填字母）．若此時把光屏撤走，人眼在光屏位置觀察，能觀察到“F”的像（填“能”或“不能”）．
（5）在光屏上成清晰的像時，他把爺爺?shù)倪h(yuǎn)視眼鏡放在了透鏡和蠟燭之間，此時光屏上的像變模糊了．他應(yīng)向左移動光屏才能呈現(xiàn)清晰的像（填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．據(jù)報道，我國科學(xué)家造出“世界上最輕材料--全碳?xì)饽z”，這種材料密度（填物理屬性）僅為 0.2mg/cm3，如圖為一塊100cm3的“全碳?xì)饽z”放在一朵花上，該“氣凝膠”質(zhì)量為0.02g．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在做水火箭實驗時，對水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關(guān)的問題進(jìn)行了研究．他們在容積為2000ml的可樂瓶內(nèi)裝上不同體積的水，每次發(fā)射的角度均為20°，向瓶內(nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出．下表是他們在實驗中收集到的數(shù)據(jù)：
容積：2000ml的可樂瓶
發(fā)射角度20度
水量（ml）300400500600700
第一次距離（m）18.2819.620.9519.9516.98
第二次距離（m）17.4220.324.3623.3614.36
第三次距離（m）22.3319.5821.3221.3419.34
（1）橡皮塞從瓶口沖出，而水火箭卻向前射出，可利用我們所學(xué)過的力的作用是相互的知識來解釋．
（2）由實驗方案可知，他們研究的問題是水火箭的水平飛行距離與裝水量是否有關(guān)？．
（3）本實驗中，發(fā)射的角度為20°時，可樂瓶內(nèi)裝上不同體積的水，進(jìn)行多次實驗的目的是使實驗結(jié)論具有普遍意義．
（4）小明還想探究水火箭的水平飛行距離與發(fā)射角度是否有關(guān)，請你幫他設(shè)計出主要的實驗步驟：將可樂瓶內(nèi)裝上一定體積的水，多次改變發(fā)射的角度，向瓶內(nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出，測出水平飛行距離并進(jìn)行比較．，如何判斷：距離不同，則說明與角度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．分別由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個實心體，它們的體積和質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，由圖可知，下列說法中不正確的是（　　）
A．a物質(zhì)的密度最小B．b物質(zhì)的密度是1.0×103kg/m3
C．c物質(zhì)的密度是a的四倍D．b、c的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，若滑輪重為4N，重物重為6N，OB=2AO；不計輕繩與滑輪間的摩擦，要使輕質(zhì)杠桿保持平衡：
（1）在杠桿適當(dāng)位置畫出施加最小力F的示意圖
（2）計算出這個最小力F的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，是用某刻度尺測量木塊A長度的情景，該刻度尺的分度值為0.1cm，木塊A的長度的準(zhǔn)確值為1.15cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明同學(xué)家里有一個凸透鏡，他想知道此凸透鏡的焦距，于是將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是10cm．根據(jù)以上描述回答下列問題：
（1）選用太陽光作為光源，是因為太陽光相當(dāng)于平行光．
（2）為什么要正對太陽光？

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同步練習(xí)冊答案