17．坐在教室里的黃同學(xué)，以教室里的黑板為參照物，黃同學(xué)是靜止的；以教室外走動的同學(xué)為參照物，黃同學(xué)是運動的．

分析 要解決此題，要掌握運動和靜止的相對性．物體的運動和靜止都是相對于參照物而言的．相對于參照物位置變化的物體是運動的，位置不變的物體是靜止的．此題關(guān)鍵是看人相對于地面和路旁的樹木位置是否發(fā)生了變化．

解答 解：坐在教室里的同學(xué)，以教室里的黑板為參照物，黃同學(xué)的位置沒有發(fā)生變化，因此該同學(xué)是靜止的．
教室外走動的同學(xué)為參照物，黃同學(xué)的位置不斷變化，因此黃同學(xué)是運動的；
故答案為：靜止；運動．

點評 此題考查了運動和靜止的相對性，關(guān)鍵是選定參照物后，物體相對于參照物位置是否發(fā)生變化，是一道很典型的題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．故事影片中所展現(xiàn)的樓房倒塌的場面中，砸在人們身上的“混凝土塊”是由密度很�。ㄟx填：“大”或“小”）的材料制成的道具．我們選擇彈簧制作彈簧測力計，是因為彈簧具有較好的彈性；鐵釘可以在石蠟上刻出劃痕，說明鐵的硬度比石蠟大．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．如圖是中國家用電燉鍋的內(nèi)部電路，R1，R2為加熱電阻（阻值不隨溫度變化），如表給出了電燉鍋在不同擋位時開關(guān)的狀態(tài)及所對應(yīng)的額定功率，其中“自動擋”功率未知．
  保溫?fù)?/TD>自動擋  快煮擋
 額定功率 200W  800W
 開關(guān)狀態(tài) S、S2閉合，S1斷開 S、S1閉合，S2斷開 S、S1、S2均閉合
（1）求“自動擋”狀態(tài)下的額定功率及R2的阻值；
（2）在“快煮擋”狀態(tài)下工作7min消耗的電能可讓質(zhì)量為2kg、初溫為50℃的水升高到多少攝氏度？[c水=4.2×103J/（kg•℃），不計熱量損失]
（3）傍晚用電高峰，若實際電壓為198V，求電燉鍋在“保溫?fù)酢睜顟B(tài)下的實際功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列不屬于力的三要素的是（　�。�
A．力的大小B．力的方向C．力的作用點D．力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進(jìn)行了實驗，并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示．實驗中，水和另種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等．分析圖象可以得出：甲物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為2.1×103J/（Kg•℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．初溫相同，質(zhì)量相同的鋁塊和銅塊放出相同的熱量（C鋁＞C銅），相互接觸后，則（　�。�
A．內(nèi)能由銅轉(zhuǎn)移給鋁B．內(nèi)能由鋁轉(zhuǎn)移給銅
C．不發(fā)生熱傳遞D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．將圖所示的實物連接圖畫成電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示，在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊．該實驗的目的是研究鐵球（選填“鐵球”或“木塊”）的動能大小與速度的關(guān)系，實驗是通過觀察木塊被推動的距離來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少，從而得出結(jié)論的．下列四個實例所用研究方法與實驗中判斷動能大小所采用的研究方法相同的是②③（選填代號）：①選用2Ω和8Ω兩個電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻；②用液體壓強計兩邊液面高度差反映液體壓強的大��；③用鐵屑顯示磁體周圍磁場分布；④研究光的傳播時，引入“光線”．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，電路中開關(guān)S閉合時電壓表測量的是（　　）
A．電源電壓B．L1兩端的電壓
C．L2兩端的電壓D．L1兩端的電壓和電源電壓之和

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同步練習(xí)冊答案