20．如圖所示的四種現(xiàn)象中，由光的反射形成的是（　�。�
A．
水面“折”枝		B．
小孔成像
C．
水面倒影		D．
樹葉的影子

分析 （1）光在同種、均勻、透明介質(zhì)中沿直線傳播，產(chǎn)生的現(xiàn)象有小孔成像、激光準(zhǔn)直、影子的形成、日食和月食等；
（2）光線傳播到兩種介質(zhì)的表面上時(shí)會(huì)發(fā)生光的反射現(xiàn)象，例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的；
（3）光線在同種不均勻介質(zhì)中傳播或者從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象，例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓、凸透鏡成像等都是光的折射形成的．

解答 解：A、從水中“枝”上反射的光從水中斜射入空氣中時(shí)，發(fā)生折射，折射光線遠(yuǎn)離法線，當(dāng)人逆著折射光線的方向看時(shí)，看到的是枝的虛像，比實(shí)際位置偏高，所以感覺折斷了，故與題意不符；
B、小孔成像屬于光的直線傳播，故與題意不符；
C、平靜水面上樹的倒影，屬于平面鏡成像，是由于光的反射形成的，符合題意．
D、影子的形成說(shuō)明光是沿直線傳播的，由于光的直線傳播，被物體擋住后，物體后面就會(huì)呈現(xiàn)出陰影區(qū)域，就是影子，故與題意不符；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生利用光學(xué)知識(shí)解釋生活中常見的物理現(xiàn)象，此題與實(shí)際生活聯(lián)系密切，體現(xiàn)了生活處處是物理的理念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．利用如圖所示的裝置來(lái)探究“杠桿的平衡條件”．

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿如圖甲所示，可將杠桿右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出力臂．杠桿平衡后，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不可以（填“可以”或“不可以”）再旋動(dòng)兩側(cè)的螺母．
（2）杠桿平衡后，如圖乙所示，在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼，可在杠桿的D點(diǎn)掛4個(gè)相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡．
（3）如圖乙所示，若用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（填“變大”或“變小”或“不變”）．
（4）保持B點(diǎn)鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)出多組動(dòng)力臂l1和動(dòng)力F1的數(shù)據(jù)，繪制了l1-F1的關(guān)系圖象，如圖丙所示．請(qǐng)根據(jù)圖象推算，當(dāng)l1為0.6m時(shí)，F(xiàn)1為0.5N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某班同學(xué)為了“探究電流與電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路．在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室找來(lái)了如下一些實(shí)驗(yàn)器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個(gè)開關(guān)，阻值分別為10Ω、20Ω、25Ω的定值電阻各一個(gè)，滑動(dòng)變阻器和導(dǎo)線若干．

（1）連接電路時(shí)，應(yīng)讓開關(guān)處于斷開狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器置于A端（填“A”或“B”）．滑動(dòng)變阻器的作用是：保護(hù)電路．
（2）小強(qiáng)連接好電路后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片時(shí)，電壓表的示數(shù)增大，電流表的示數(shù)減小，可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤是：電壓表接到了滑動(dòng)變阻器兩端．
（3）小輝同學(xué)連接好電路，通電時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)但很小，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片不能改變電流和電壓，則原因是：滑動(dòng)變阻器都接了下接線柱．
（4）排除故障后，小華先把10Ω的電阻接入電路，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電壓表示數(shù)為2.5V，讀出電流表的示數(shù)后，斷開開關(guān)S，她直接拆下10Ω的電阻，改換成阻值為20Ω的電阻繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，接下來(lái)她應(yīng)向A端（填“A”或“B”）移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)．
（5）小華完成了多組實(shí)驗(yàn)，利用收集到的數(shù)據(jù)，作出了如圖所示的電流I隨電阻R變化的關(guān)系圖象，分析圖象得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
（6）為了能用所選的三只定值電阻完成實(shí)驗(yàn)，小華所選滑動(dòng)變阻器的最大阻值應(yīng)不小于5Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．2016年5月6日，中國(guó)首條具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中低速磁懸浮商業(yè)運(yùn)營(yíng)示范線--長(zhǎng)沙磁浮快線開通試運(yùn)營(yíng)．該線路也是世界上最長(zhǎng)的中低速磁浮運(yùn)營(yíng)線．一些磁懸浮列車是根據(jù)同名磁極相互排斥的原理制造的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小剛想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測(cè)量電阻Rx的阻值．他選擇了滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材，并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路，如圖所示．
（1）請(qǐng)你添加一根導(dǎo)線完成圖所示的實(shí)驗(yàn)電路的連接；連接后的電路是并聯(lián)電路．
（2）只閉合開關(guān)S1時(shí)，電流表的示數(shù)為I1；閉合開關(guān)S1和S2時(shí)，電流表的示數(shù)為I2．請(qǐng)你用I1、I2和R0表示未知電阻RX．RX=$\frac{{{I}_{1}R}_{0}}{{I}_{2}{-I}_{1}}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．小明同學(xué)身高1.6m，當(dāng)他站在平面鏡前2m時(shí)，他在鏡中像的高度是1.6m；當(dāng)他拍照時(shí)，他在相機(jī)里成的是倒立的像（選填“正立”或“倒立”）；他想用焦距為10cm的放大鏡觀察自己的指紋，那么他手指到放大鏡的距離應(yīng)小于10cm（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．利用如圖所示器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)．
（1）為觀察到燭焰的像，實(shí)驗(yàn)中器材M應(yīng)使用玻璃板；
（2）為探究像與物的大小關(guān)系，應(yīng)選擇大小相同的兩根蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）點(diǎn)燃蠟燭A后，應(yīng)從M的左側(cè)觀察燭焰的像B（選填“左”或“右”）．
（4）為探究平面鏡成的是實(shí)像還是虛像，應(yīng)采取的操作是B
A．將蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng)，觀察是否能與A蠟燭的像重合
B．在玻璃板后放一光屏并調(diào)整位置，觀察光屏上能否出現(xiàn)燭焰的像B
C．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄
（5）小明同學(xué)認(rèn)為“不點(diǎn)燃蠟燭”也可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．那么他應(yīng)選擇明亮的地方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（選填“明亮”或“黑暗”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．小明家電能表盤面如圖所示，從中獲得信息正確的是（　�。�
A．小明家已消耗的電能為853.6 J
B．電能表的額定電流為20 A
C．電路中允許接入用電器的最大功率為2200 W
D．電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)消耗的電能是1kW•h

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示，在冬天，常會(huì)看到機(jī)動(dòng)車（汽油或柴油發(fā)動(dòng)機(jī)）的排氣管噴出一團(tuán)團(tuán)“白氣”，“白氣”是懸浮在空氣中微小的水珠，形成“白氣”的物態(tài)變化是液化，這個(gè)過(guò)程需要放出（填“吸收”或“放出”）熱量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案