2．如圖，小明站在地鐵站臺(tái)，他透過(guò)玻璃板制成的屏蔽門，可以看到車道另一側(cè)豎直墻壁上的廣告牌，及自己在玻璃屏蔽門后面的虛像．小明根據(jù)該現(xiàn)象并利用自己的步長(zhǎng)l0（每走一步的距離）設(shè)計(jì)了在站臺(tái)上粗測(cè)玻璃屏蔽門到車道另一側(cè)廣告牌之間距離d的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)完成相關(guān)內(nèi)容．
①小明相對(duì)于玻璃屏蔽門前后移動(dòng)直到觀察到自己的像成在廣告牌上； 
②同時(shí)記錄下自己所站位置； 
③然后量出所站位置到玻璃屏蔽門的距離． 
（1）除記錄工具外，小明要完成上述實(shí)驗(yàn)必須使用的儀器是刻度尺．
（2）步驟③中量得的距離就是玻璃屏蔽門到廣告牌之間的距離d，其科學(xué)依據(jù)是物像到平面鏡的距離相等．

分析 小明在玻璃屏蔽門中成像，小明透過(guò)玻璃屏蔽門能看到廣告牌，當(dāng)小明的像呈現(xiàn)在廣告牌上時(shí)，說(shuō)明廣告牌在小明像的位置上，用刻度尺測(cè)量小明到玻璃屏蔽門之間的距離，根據(jù)物像到平面鏡的距離相等，求出廣告牌和玻璃屏蔽門之間的距離．

解答 解：
①小明相對(duì)于玻璃屏蔽門前后移動(dòng)，直到觀察到小明在玻璃屏蔽門后所成的像在廣告牌上．
②記錄小明所在的位置．
③測(cè)量小明的位置和玻璃屏蔽門之間的距離．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要用刻度尺測(cè)量小明到玻璃屏蔽門之間的距離．
（2）測(cè)量小明到平面鏡的距離，間接知道廣告牌和玻璃屏蔽門之間的距離，根據(jù)是物像到平面鏡的距離相等．
故答案為：（1）自己的像落在廣告牌上；
（2）自己所站位置；
（3）物像到平面鏡的距離相等．

點(diǎn)評(píng) 本題是平面鏡成像特點(diǎn)的一個(gè)具體應(yīng)用，掌握平面鏡成像特點(diǎn)，能用平面鏡成像特點(diǎn)解決生活中的一些問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示電路，電源電壓保持不變，開(kāi)關(guān)S閉合后，當(dāng)滑片P向右滑動(dòng)的過(guò)程中，下列判斷中正確的是（　　）
A．電壓表V示數(shù)變大B．電流表A 的示數(shù)變小
C．電阻中總電阻減小D．電壓表V示數(shù)變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．小明在淀粉廠參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，他跟隨師傅一起去采購(gòu)一批淀粉含量不低于20%的馬鈴薯．如表是小明收集到的一些反映馬鈴薯相關(guān)信息的數(shù)據(jù)．在收購(gòu)點(diǎn)，小明測(cè)出一只馬鈴薯質(zhì)量為0.25kg，體積為200cm3，準(zhǔn)備據(jù)此鑒定馬鈴薯是否符合廠里的采購(gòu)要求．
（1）從表中可以看出，馬鈴薯中淀粉含量越高，密度越大；
（2）小明測(cè)量的這只馬鈴薯是否符合廠里的采購(gòu)要求？是（選填“是”或“否”）；
（3）淀粉含量高的馬鈴薯價(jià)格也高．在符合廠里采購(gòu)要求的馬鈴薯品種中，價(jià)格相對(duì)便宜而出粉率又高的是③（選填品種號(hào)）．
馬鈴薯品種①②③④⑤
密度/（g•cm-3）1.081.101.121.141.15
淀粉含量/%1418232529
收購(gòu)價(jià)（元•千克-1）0.400.420.450.500.60

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列關(guān)于生活中的物理現(xiàn)象及分析，不正確的是（　�。�
A．窗花的形成是凝固現(xiàn)象
B．夏天的教室內(nèi)灑水可以降溫，是利用水汽化吸熱
C．燒水時(shí)，壺嘴冒出的“白氣”是壺里的水汽化形成的
D．在冰雪覆蓋的路面上撒鹽是利用鹽可以升高冰雪的熔點(diǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會(huì)漂浮在水面上，無(wú)法測(cè)出它的體積，他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤上的位置如圖甲所示，此時(shí)他應(yīng)A（選填字母代號(hào)）
A、向左調(diào)節(jié)平衡螺母    B、向右調(diào)節(jié)平衡螺母   C、取出較小的那個(gè)砝碼   D、將游碼往右邊移動(dòng)一點(diǎn)
（2）將塑料球放在天平的左盤，往右盤放入砝碼，天平恢復(fù)平衡時(shí)，砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置如圖乙所示，塑料球的質(zhì)量m=58.2g．
（3）把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖丙所示，記錄此時(shí)水的體積為V1．
（4）用細(xì)線在塑料球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中，靜止時(shí)如圖丁所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)V2．
（5）取下塑料球，把小鐵塊再單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖戊所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)V3．
（6）計(jì)算出塑料球的體積是20cm3
（7）利用密度公式計(jì)算出塑料球的密度ρ=2.91g/cm3．這樣測(cè)量結(jié)果比真實(shí)值要偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．利用如圖裝置進(jìn)行“探究動(dòng)能大小的影響因素”實(shí)驗(yàn)．用兩根細(xì)繩將小球懸掛起來(lái)，拉起小球，當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成θ角后松手，小球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動(dòng)的距離s．改變角度θ的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．利用如圖兩根細(xì)繩懸掛小球，而不用一根細(xì)繩，其好處是便于控制小球的撞擊方向．本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是小球（填小球或木塊）的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系．利用上述實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還可以探究的問(wèn)題是物體重力勢(shì)能大小與高度有什么關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．閱讀下面短文，要求從中找出8個(gè)跟物理知識(shí)有關(guān)的短語(yǔ)或句子，并分別說(shuō)出涉及到的相關(guān)物理知識(shí)，填人如表的空格內(nèi)．
“啪!”發(fā)令槍響了，校運(yùn)會(huì)1500米賽跑開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員穿著短褲、背心、底有花紋的運(yùn)動(dòng)鞋，從起跑線出發(fā)，在跑道上，小勇和隊(duì)員們你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)激烈，一個(gè)個(gè)大汗淋漓．“啦啦隊(duì)”隊(duì)員遞給運(yùn)動(dòng)員濕毛巾，讓他們擦汗降溫．田賽場(chǎng)上，精彩紛呈：小王快速助跑，用力蹬地，騰空而起，躍過(guò)跳桿；小明手托鉛球，側(cè)身墊步，猛然用力，鉛球離手而去，5千克的鉛球在約11米處落地時(shí)，把地砸了個(gè)很深的坑…忽然，一陣“加油!”聲傳來(lái)，原來(lái)小勇第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，榮獲冠軍．
編號(hào)現(xiàn)象和物體相關(guān)的物理知識(shí)
示例“啪!”發(fā)令槍響了聲音的發(fā)生與傳播
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“過(guò)油肉”是山西省最著名的漢族傳統(tǒng)菜肴，起源于明代，原是官府中的一道名菜，后來(lái)傳到太原一帶民間，再逐漸傳播至山西其它地區(qū)． 以下關(guān)于炒制過(guò)程中解釋正確的是（　�。�
A．炒鍋一般用鐵制造，主要利用了鐵的比熱容大
B．炒的過(guò)程主要是通過(guò)做功的方式使“過(guò)油肉”的內(nèi)能增加
C．炒制過(guò)程中鍋上方的“白氣”是高溫水蒸氣吸熱液化形成的
D．炒制過(guò)程中聞到香味，說(shuō)明分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖甲所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部放一小團(tuán)干燥的棉花，快速壓下活塞，可觀察到棉花著火燃燒．此過(guò)程中活塞對(duì)筒內(nèi)氣體做功，氣體的內(nèi)能增加，這與四沖程汽油機(jī)的壓縮沖程的能量轉(zhuǎn)化相同；如乙圖所示的是汽油機(jī)的做功沖程，若飛輪的轉(zhuǎn)速為1800r/min，在1s內(nèi)，汽油機(jī)做功15次．

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同步練習(xí)冊(cè)答案