2.如圖所示的滑輪組將重G=1200N的物體在20s內(nèi)勻速吊起2m,作用繩子自由端的拉力F=500N,如果不計(jì)繩子的重力和摩擦阻力,求:
(1)該滑輪組的動(dòng)滑輪重為多少N;
(2)拉力F做功的功率為多大;
(3)該滑輪組此時(shí)的機(jī)械效率多大?

分析 (1)知道箱子的重力,由圖可知,n=3,不計(jì)繩重和摩擦,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G動(dòng)),據(jù)此求動(dòng)滑輪的重力;
(2)利用s=3h求拉力端移動(dòng)距離,知道拉力,利用W=Fs求拉力做的總功,再利用功率定義式求工人所做總功的功率;
(3)利用W=Gh求工人做的有用功,再利用效率公式求滑輪組的機(jī)械效率.

解答 解:
(1)物體重力G=1200N,
由圖可知,n=3,不計(jì)繩重和摩擦,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G動(dòng)),則動(dòng)滑輪的重力:
G動(dòng)=3F-G=3×500N-1200N=300N;
(2)拉力端移動(dòng)距離s=3h=3×2m=6m,
拉力做的總功:
W=Fs=500N×6m=3000J,
工人所做總功的功率:
P=$\frac{{W}_{總}(cāng)}{t}$=$\frac{3000J}{20s}$=150W;
(3)工人做的有用功:
W有用=Gh=1200N×2m=2400J,
滑輪組的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{2400J}{3000J}$×100%=80%.
答:(1)該滑輪組的動(dòng)滑輪重為300N;
(2)拉力F做功的功率為150W;
(3)該滑輪組此時(shí)的機(jī)械效率80%.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了使用滑輪組動(dòng)滑輪重力、機(jī)械效率、做功以及功率的計(jì)算,靈活的應(yīng)用公式和知道滑輪組繩子的有效股數(shù)是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.晚上班主任李老師值班,走過(guò)該班男生宿舍時(shí)聽(tīng)到學(xué)生講話,早讀課他就能準(zhǔn)確無(wú)誤點(diǎn)出昨晚講話的同學(xué),其他學(xué)生感到驚奇:作出判斷的依據(jù)是:不同學(xué)生的( 。
A.音調(diào)不同B.聲音響度不同C.音色不同D.聲速不同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖甲所示是模擬大自然中雨的形成的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)往燒瓶中注入適量的熱水,點(diǎn)燃酒精燈給燒杯加熱(切勿碰翻燒杯,小心燙傷),水沸騰后.觀察到燒瓶口有大量的白汽冒出,這一過(guò)程發(fā)生的物態(tài)變化先是汽化,后是液化.
(2)往瓶口的上方,傾斜著放置一金屬塊,一段時(shí)間后,觀察到金屬塊的底部出現(xiàn)水珠,同時(shí)感覺(jué)金屬塊發(fā)燙,說(shuō)明這一過(guò)程是放(選填“吸”或“放”)熱的.
(3)如圖乙所示,常溫下兩個(gè)燒杯,分別盛有冰塊和熱水,上方均蓋有一塊玻璃分別為a、b,過(guò)一會(huì)兒可明顯看到D.
A.a(chǎn)、b兩塊玻璃外側(cè)均有小水珠
B.a(chǎn)、b兩塊玻璃內(nèi)側(cè)均有小水珠
C.a(chǎn)塊玻璃內(nèi)側(cè)、b塊玻璃外側(cè)有小水珠
D.a(chǎn)塊玻璃外側(cè)、b塊玻璃內(nèi)側(cè)有小水珠.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.LED燈是目前比較流行的一種裝飾照明燈具,它主要是利用發(fā)光二極管工作的,如圖就是用多個(gè)LED燈組成的“LED”圖案,下面有關(guān)LED燈的說(shuō)法正確的是( 。
A.各個(gè)LED燈同時(shí)發(fā)光,一定是串聯(lián)
B.只要開(kāi)關(guān)閉合,LED燈就一定會(huì)發(fā)光
C.LED燈的導(dǎo)電性能很好,是良好的導(dǎo)體
D.正在發(fā)光的LED燈是光源

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖所示,底面積相同的甲、乙兩容器,裝有質(zhì)量相同的不同液體,則它們對(duì)容器底部壓強(qiáng)和壓力的大小關(guān)系正確的是(  )
A.P>P,F(xiàn)>FB.P<P,F(xiàn)<FC.P=P,F(xiàn)=FD.P<P,F(xiàn)>F

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.如圖所示,工人用滑輪組勻速吊起重為600N的箱子,若箱子在10s內(nèi)被勻速豎直提升了2m,工人施加的拉力為350N,不計(jì)繩重和摩擦,求:
(l) 動(dòng)滑輪的重;
(2)工人所做總功和功率;
(3)滑輪組的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小紅同學(xué)用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材做實(shí)驗(yàn),研究“平面鏡成像特點(diǎn)”.每次實(shí)驗(yàn)都讓末點(diǎn)燃蠟燭與點(diǎn)燃蠟燭所成的像重合,然后進(jìn)行測(cè)量,得到如下的數(shù)據(jù):
 蠟燭到玻璃板的距離(厘米) 蠟燭的高度(厘米) 蠟燭的像到玻璃板的距離(厘米) 蠟燭像的高度(厘米)
 8 6 8 6
 12.5 5 12.5 5
 11 5 11 5
(1)他選擇用玻璃板作平面鏡的目的是:確定像的位置.
(2)從這些數(shù)據(jù)分析平面鏡成像的特點(diǎn)有:①像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.②像和物大小相等.
(3)小紅同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),在玻璃板的后面貼著放一張不透明的硬紙板,在玻璃板前面仍能看到蠟燭的像,這現(xiàn)象說(shuō)明平面鏡成虛像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小紅和小明分別進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)”的探究活動(dòng).小紅按照如圖所示的電路,用導(dǎo)線把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接起來(lái).
(1)開(kāi)關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時(shí),取下其中L1,可觀察到L2熄滅現(xiàn)象.
(2)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)后可觀察到兩個(gè)小燈泡都熄滅現(xiàn)象.
(3)以上兩個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了串聯(lián)電路只有一條路徑,開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路的工作這兩個(gè)特點(diǎn).
(4)小明按照如圖所示的電路,用導(dǎo)線把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接后,剛將最后一根導(dǎo)線接好,L2就亮了,但L1沒(méi)亮.他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是:連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi).
(5)關(guān)于L1沒(méi)亮,小明認(rèn)為L(zhǎng)1的燈絲燒斷了,但小紅說(shuō)L1的燈絲沒(méi)燒斷.你應(yīng)該支持的小紅觀點(diǎn),理由是如果L1的燈絲燒斷了,L2也不亮.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.某同學(xué)做“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn),他在水平放置的光具座上放上蠟燭、透鏡、光屏,并且調(diào)節(jié)三者的高度,使它們的中心大致在同一高度.

(1)將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡固定好位置后,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏中心都只能看到一個(gè)大小不變的圓形光斑,你認(rèn)為可能出現(xiàn)的原因應(yīng)該是蠟燭位于凸透鏡一倍焦距處(或物距等于一倍焦距).
(2)小明和小紅他們都將燃燒的蠟燭放在離凸透鏡20cm處(如圖所示),但小明在光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的像,小紅在光屏上得到的像卻是倒立放大的,分析原因是小明使用的透鏡的焦距小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)小紅使用的透鏡的焦距.生活中的照相機(jī)是小明(選“小明”或“小紅”)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的應(yīng)用.若小明要在光屏上得到與小紅光屏上性質(zhì)一樣的像,他應(yīng)該把蠟燭向右(選填“左”或“右”)移動(dòng).
(3)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)蠟燭從很遠(yuǎn)處向二倍焦距處移動(dòng)時(shí),物體移動(dòng)的速度大于像移動(dòng)的速度(選填“大于”、“小于”或“等于”).

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