10．將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，能聽(tīng)出聲音的響度發(fā)生了變化，（音調(diào)、音色、響度）；若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音了，這是由于鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz．

分析 （1）響度跟振幅有關(guān)，振幅越大響度越大；音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大音調(diào)越高，體積大，質(zhì)量大的物體難振動(dòng)，頻率小，音調(diào)低．
（2）人能聽(tīng)到的頻率范圍是20-20000Hz．

解答 解：將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音；
若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺的振幅變大，響度變大；
增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，振動(dòng)部分體積增大，質(zhì)量增大，越來(lái)越難振動(dòng)，頻率越來(lái)越小，音調(diào)越來(lái)越低．
鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度，很難振動(dòng)，頻率小于20Hz，不在人的聽(tīng)覺(jué)范圍之內(nèi)．
故答案為：響度；低；鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz．

點(diǎn)評(píng) 能正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素：音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定，振幅越大，響度越大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．初春的清晨常常有霧，霧的形成是（　�。�
A．蒸發(fā)B．沸騰C．汽化D．液化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小紅設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．

實(shí)驗(yàn)步驟：
①讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從高度不同的A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
②讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從相同高度的B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
（1）物理研究方法有許多，如等效替代法、類(lèi)比法、對(duì)比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離的大小來(lái)表示小球動(dòng)能的大�。�
（2）選用圖甲探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí)，速度越大動(dòng)能越大．選用圖乙探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是：當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度相同時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．如圖示的電路中，已知電流表A1的示數(shù)為0.4A，電燈L2電流為0.5A，求：
（1）電燈L1中流過(guò)的電流．
（2 ）電流表A的示數(shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于聲的利用與其他三項(xiàng)不同的是（　�。�
A．
蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)		B．
倒車(chē)?yán)走_(dá)
C．
超聲波清洗機(jī)		D．
B超檢查身體

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面，研究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C三組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn)，如圖是他們所做實(shí)驗(yàn)的部分情景示意圖（實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖開(kāi)的胡蘿卜）．

觀(guān)察圖，回答下列問(wèn)題：
這三組實(shí)驗(yàn)中，研究方法正確的是A和C組．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要驗(yàn)證水分散失與液體溫度有關(guān)應(yīng)選A 組．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一臺(tái)汽油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速為3000R/min，則每秒做功的次數(shù)為（　�。�
A．50次B．25次C．100次D．60次

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．“端午佳節(jié)，粽葉飄香”，家家戶(hù)戶(hù)都包粽子．煮粽子是通過(guò)熱傳遞方式改變粽子的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
A：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
B：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音．
C：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�
D：在吊著的大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過(guò)，可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線(xiàn)．
（1）你認(rèn)為，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B、D．
（2）其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？

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