1．小紅設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)．

實驗步驟：
①讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從高度不同的A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
②讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從相同高度的B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
（1）物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒被撞擊后運動的距離的大小來表示小球動能的大小．
（2）選用圖甲探究的是動能與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：當(dāng)物體的質(zhì)量相同時，速度越大動能越大．選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是：當(dāng)物體的運動速度相同時，質(zhì)量越大動能越大．

分析 （1）影響動能大小的因素有質(zhì)量和速度，實驗過程要采用控制變量法；
（2）當(dāng)研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系時，要讓鋼球沿斜面的同一高度下落，這樣保證下落速度相同；當(dāng)研究動能大小與速度的關(guān)系時，應(yīng)選擇同一小球，這樣可以保證小球的質(zhì)量相同．

解答 解：（1）因物體的動能與質(zhì)量和速度有關(guān)，所以當(dāng)研究與其中一個因素關(guān)系時，應(yīng)采取控制變量法；實驗中通過觀察紙盒被撞擊后運動的距離的大小來間接判斷物體動能的大小，這種研究問題的方法是轉(zhuǎn)換法．
（2）選用圖甲，讓質(zhì)量相同的小球沿斜面的不同高度由靜止?jié)L下，撞擊水平面上的紙盒，這是控制了質(zhì)量相同，目的是探究物體的動能與運動速度的關(guān)系，能得出的結(jié)論是：當(dāng)物體的質(zhì)量相同時，速度越大動能越大；選用圖乙，讓質(zhì)量不同的小球，由斜面的同一高度滾下，撞擊水水平面上的紙盒，這是控制了小球的運動速度相同，目的是探究物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系，能得出的結(jié)論是：當(dāng)物體的運動速度相同時，質(zhì)量越大動能越大；
故答案為：（1）控制變量；紙盒被撞擊后運動的距離的大�。唬�2）速度；當(dāng)物體的質(zhì)量相同時，速度越大動能越大；質(zhì)量；當(dāng)物體的運動速度相同時，質(zhì)量越大動能越大．

點評 解決此類問題要會利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法，探究影響動能的大小因素，是中考探究實驗考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．某一同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時，一邊移動點燃的蠟燭，一邊移動光屏，記下的實驗數(shù)據(jù)，見下表：
次數(shù)物距u/cm像距v/cm像的大小
15013縮小
23018縮小
32020等大
41530放大
51255放大
根據(jù)以上情況回答：
（1）該凸透鏡的焦距f=10cm．
（2）猜想一下，像與物的最小距離為40cm．
（3）猜想一下，當(dāng)蠟燭離光屏60cm時，光屏到透鏡中心的距離v為v＜13cm（填“v＜13cm”、“18cm＞v＞13cm”或“20cm＞v＞18cm”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．生活中常用的液體溫度計和體溫計都是利用測溫液體熱脹冷縮的原理來測溫的．小強同學(xué)分別利用它們測了室溫（如圖甲所示）和自己的體溫（如圖乙所示），甲圖示數(shù)為38℃，乙圖示數(shù)為38.5℃．請說出體溫計與常用溫度計在結(jié)構(gòu)和使用上有何不同：體溫計的玻璃泡上方有一段很細(xì)的縮口，遇熱液柱可以通過縮口上升，遇冷液柱會在縮口處斷開而不能自行下降，使用之前必須用手向下甩，才能使停在玻璃管內(nèi)的水銀回到玻璃泡內(nèi)．（寫一個即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對此進(jìn)行了研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗證上述猜想是否正確，他找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗．
編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）
A銅600.76F銅1000.76
B銅600.89G鋼801.02
C銅601.02H尼龍801.02
D銅800.76I尼龍1001.02
E銅1001.02J銅
（1）小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與琴弦長短的關(guān)系；同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進(jìn)行實驗，你認(rèn)為能研究音調(diào)與該因素的關(guān)系嗎？能（能/不能）．
（2）小惠想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選A、B、C（填寫編號）的琴弦．
（3）小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根銅琴弦J，請寫出它的長度為80 cm和橫截面積1.02mm2．
（4）在評估交流中，同學(xué)們一致認(rèn)為采用三根（三或二）根琴弦實驗比較合理，理由：實驗次數(shù)較多得出的結(jié)論具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．如圖所示杠桿中，O為支點，請畫出圖中力F1和F2的力臂L1和L2．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在做“觀察水沸騰”的實驗時：
（1）小全同學(xué)用的是如圖6甲所示裝置，該裝置中有一處明顯錯誤，請指出該錯誤是溫度計玻璃泡碰到了燒杯底部．
（2）B、C兩組同學(xué)選用相同的實驗裝置完成實驗，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖6乙中b、c所示．如果操作及實驗器材均無問題，則分析圖象可知：當(dāng)時的大氣壓＜（選填“大于”、“小于”或“等于”）1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．單位換算：
（1）人頭發(fā)直徑約為7×10-5m=70μm；
（2）地球的半徑約為6.4×106m=6.4×103km．
（3）一個中學(xué)生的身高為1650mm；
（4）課桌的高度是80cm；
（5）物理課本的寬為1.85dm；
（6）我國一元硬幣的直徑為2cm．
（7）30m3=3×107mL．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，能聽出聲音的響度發(fā)生了變化，（音調(diào)、音色、響度）；若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變低．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于鋼尺振動的頻率小于20Hz．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．分子間的引力和斥力是同時存在的．我們常說鐵絲很難被拉斷是因為分子間有引力，同時鐵塊很難被壓縮說明分子間還有斥力．如圖所示，把一塊表面很干凈的玻璃板掛在彈簧測力計下面，手持彈簧測力計上端，把玻璃板往下慢慢的放到剛好和一盆水的水面接觸，再慢慢地提起彈簧測力計，則彈簧測力計的讀數(shù)將變大 （填“變大”“變小”或“不變”）．

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同步練習(xí)冊答案